新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

雷利艷

（甘肅省隴南市成縣第三中學(xué)，甘肅 隴南）

興趣是學(xué)習(xí)的動力，通過培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動所帶給他們的益處，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，對運(yùn)動興趣的培養(yǎng)是通過單一的鍛煉來實現(xiàn)的，這對學(xué)生的興趣培養(yǎng)顯然不夠。所以，我們應(yīng)該從更高層次來審視它，同時豐富傳統(tǒng)體育活動的種類，以此培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)生體育興趣較低原因探究

在傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中，許多學(xué)生認(rèn)為體育課單一，乏味，長期如此，就會讓學(xué)生不具有學(xué)習(xí)體育的興趣［1］。深入探究發(fā)現(xiàn)，其原因主要為以下幾種：①體育課內(nèi)容安排不合理，真正讓學(xué)生感興趣的體育項目少。②自身身體素質(zhì)的原因，讓許多學(xué)生不能按質(zhì)按量完成老師的任務(wù)，自信心降低。③學(xué)校不重視體育課，學(xué)校對于體育課的投入很少，體育課程的課時少，器材也少，自然導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高。④家庭原因，許多家長也受高考壓力影響，對體育課的重視度不高，認(rèn)為與其上體育課不如利用體育課來鞏固學(xué)習(xí)。⑤教師原因，其主要體現(xiàn)在教師的教學(xué)方法陳舊、業(yè)務(wù)水平不高和對體育課教學(xué)不重視等待因素。由此可見在體育教學(xué)上現(xiàn)在的體育課是不合格的。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.保障體育課課時安排

體育課作為一門課程，如果連課程自身的教學(xué)時間都無法得到保障的話，那么就不用說如何提起學(xué)生對于這門課程的興趣了。所以對于學(xué)校來說，既要充分認(rèn)識到體育課對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，也要看到體育課對學(xué)生的身心發(fā)展起到的促進(jìn)作用，而不僅僅是為了應(yīng)對高考考試。所以學(xué)校在安排課程和分配資源時應(yīng)該增加體育課課時安排，并為其提供充足的教學(xué)資源，同時也要加強(qiáng)對體育教師的培訓(xùn)，以此保障體育課程的高效、科學(xué)開展。在平時的教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)阻止體育課的課時被其他的科目占用的情況，只有讓體育課有了足夠的教學(xué)時間，教師才能在課堂中充分發(fā)揮自己的教學(xué)職能，創(chuàng)新出多樣化的體育課堂活動，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識

興趣是人類活動的最大動力，同樣也是讓學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動的重要因素，而要培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，最重要的就是要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，讓學(xué)生知道在生活中，不應(yīng)該只是一味地學(xué)習(xí)，還應(yīng)保證身體也得到健康的發(fā)展，作為教師，可以通過多種途徑讓學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)體育鍛煉，同時讓學(xué)生慢慢增強(qiáng)對體育鍛煉的興趣，而教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同興趣，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，比如有的學(xué)生喜歡球類運(yùn)動，教師就應(yīng)該針對學(xué)生的情況對學(xué)生安排專門的鍛煉方案，比如在運(yùn)動過程中的步幅的調(diào)整和身體保護(hù)等，并注意幫助學(xué)生改正一些不好的運(yùn)動習(xí)慣，同時讓學(xué)生在日常的鍛煉過程中，逐漸培養(yǎng)對于體育課教學(xué)的興趣。

3.組織新穎的教學(xué)活動

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生只能單一的學(xué)習(xí)知識，導(dǎo)致許多學(xué)生對體育課程失去學(xué)習(xí)興趣［2］，甚至對體育課產(chǎn)生了抵觸情緒，這也是一直以來中學(xué)生對體育課的興趣缺乏的重要原因，所以在如今的體育課教學(xué)中，作為教師，應(yīng)該要注重體育課教學(xué)活動的多樣性和創(chuàng)新性，并在實際的體育教學(xué)中，加強(qiáng)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革力度，讓更多的學(xué)生能夠參與并真正融入課堂中。如教師在體育課中教授知識的時候，可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在新穎的游戲過程中體會到體育運(yùn)動的樂趣，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)體育知識，更讓學(xué)生在趣味游戲中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

在平時的課堂教學(xué)中，良好的課堂氛圍能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時良好的課堂氛圍也能有效地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。而體育課的教育本身就具有多樣性，可以在不同的地方進(jìn)行，如當(dāng)教師在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)時，可以利用多媒體等方式，教給學(xué)生最前沿的體育知識，讓學(xué)生在相對閉塞的環(huán)境中對體育知識有更加深刻的理解，比如在平時課堂的教育中，教師可以選擇不同的比賽記錄視頻或者講解體育運(yùn)動的視頻，讓學(xué)生能夠觀察到專業(yè)運(yùn)動員的動作特點(diǎn)，更加理解各種體育運(yùn)動的樂趣，讓學(xué)生在室內(nèi)課堂上就可以對不同種類的體育運(yùn)動有著更加深入的了解。通過這種方式，教師就可以營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在深入了解各種體育運(yùn)動的同時，從中尋找到自己的真正興趣和長處所在，并以此提高學(xué)生對于體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)體育教學(xué)活動更好開展下去，同時也提高其運(yùn)動水平和體育成績，實現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展。

由此可見，在實際的體育教學(xué)活動中，通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)課堂的教育模式，讓學(xué)生能夠?qū)w育課程有全新的認(rèn)識和充足的興趣，通過在實際的體育課堂中有針對性地對不同學(xué)生的興趣進(jìn)行指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的體育運(yùn)動水平。作為教師，在教學(xué)過程中也應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實現(xiàn)提高中學(xué)體育教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的［3］。