五彩斑斕課改路

楊商洛

（西安市未央區南康村小學 陜西西安 710016）

2013年，課改的春風吹遍未央大地，幾年來我們以MS-EEPO為載體，深化課堂改革，強化專業引領，從“有利于課堂教學改革、有利于教育質量提高、有利于教師專業化發展、有利于學生素質全面提升”的角度出發，建立“研訓一體”的管理體制，建立“師生一體”的發展體制，以生為本+輕負高質+培養思維+核心素養”的課堂教學形態持續生成， 2017年區教育局組織EEPO專家團隊對我校進行大視導檢查，對實行課改以來的工作全面指導和整體驗收，我校被評為當年未央區唯一一所課改優秀校，我們的腳步邁得堅實有力。

一、課堂實踐多姿多彩

學區每學年組織開展四大教學節：3月“花秀棗園” ，5月 “花香六小”，11月“牽牛花開”，12月 “花映白楊”，教學節都以EEPO課改為主題，強化備課、說課、上課、評課、項目介紹、微講座等理論與實踐操作。校內開展EEPO不同層次的評優賽教以及常態推進活動，從理論到實踐，再從實踐到理論，我們都進行了循序漸進的探索與學習。從開始的實驗教師到現在的人人過關，從評優賽教到現在的常態推進，從開始的單打獨斗到師徒結對，再到現在的團隊發展，我們一直沒有停止探索與前行。我們以團隊為單位，整體提升。優化形成11個學科團隊，先后組織團隊互訓，新入職教師學習方式過關、EEPO同課復構、EEPO團隊反思、評課、微講座等綜合研訓。我們的常態推進分為六步，一是課堂人人過關，二是骨干示范引領，三是圍繞示范課進行評價方式的訓練，四是備課方式演練，五是人人小講座。六是常態課抽檢，所有這些項目各團隊的總分即為學期EEPO課改量化分，評出五個優秀團隊、團隊長以及優秀個人進行獎勵。各種平臺各項激勵促進學校EEPO 工作的大力推進。

二、教研活動流光溢彩

學區8大教研共同體工作，重點圍繞一月一主題活動開展。開學初圍繞一月一主題設想進行宣講。要求各校校長切實主管并參與活動，各校教導主任躬身直管，參與組織，大教研共同體執行主任負責積極落實；做好簽到管理，保證各學科教師按時參會，確保一月一主題研究活動落到實處。倡導各共同體熱情邀請學區外骨干專家來我學區指導。今年低語教研共同體邀請了EEPO“E帶E路C團隊”，學區邀請“E帶E路P團隊”為學區教師強化各種課型的操作流程、進行角色體驗培訓。美術教研共同體邀請區教研員馬英老師為學區美術教師做了主題為美術學科五大核心素養的報告，數學教研共同體邀請了區教研室崔建利老師為學區數學教師進行了說課培訓。高語團隊邀請鳳景小學崔凱老師進行關于微課的講座和現場指導。同時各共同體立足課標教材、立足質量分析、立足學科活動、立足課程開發、立足課題研究開展一系列對話研討，進一步提升教師研究與實踐的深度。

三、課題研究盡顯風采

2016年我校圍繞EEPO課改立項校級課題20余個。

以學區為單位申報的語、音、英三學科的市級課題結題3項，區級課題結題8項。鄭妮老師負責的課題《小學生音樂課堂學習習慣的培養研究》被評為區級優秀課題。邢校長負責的市級重點攻關課題《大學區區域教研模式研究》也于去年結題。2017年，學區4項區級重點課題、大課題課題剛剛結題。其中唐琳、徐金梅老師負責的《小學語文EEPO常態課評價方式的研究》，《EEPO教案應用的實效性研究》獲區級優秀課題。2017年以學區共同體為單位再次申報區級課題4項，楊校長負責的國家級課題《小學生禮儀文明習慣養成教育的研究》也已立項并展開過程性實踐。課題源于教學與管理中的困惑，在研究中辨析，在辨析中前行，一路走來相信老師會有更多學術及專業成長上的收獲，孩子們定會在研究與實踐中受益。

四、依托論壇濃墨重彩

“涵睿棗園”管理論壇、“魅力南康”教研論壇、“書韻六小“教師讀書論壇、“挺拔白楊”班主任論壇，四大論壇針對不同的主體、變換不同的主題，圍繞教育教學中的熱點問題進行深入探討，以求解決問題、共享經驗。其中“魅力南康”教研論壇已開展四屆。每年我們以論壇形式為依托，進行學區優秀教研共同體的評選。評選分為三大板塊：一是各個共同體一年來教研資料的展示，二是由執行主任現場匯報一年來共同體開展活動的情況。三是由共同體直管領導團隊就共性和個性化的亮點、問題、設想進行交流。最后經過三項匯總，評出優秀團隊和優秀個人。第四屆論壇我們以“E路深耕，一路前行”為主題，各執行主任的匯報以EEPO課改為主線，形式新穎，內容豐實，讓我們如沐春風，如飲甘露。今后我們將繼續加深學區聯動，加大研究范圍，加大成果應用。

五、成果凸顯綻放精彩

學習研究實踐的過程中，我們也不斷收獲著驚喜。在未央區第二屆EEPO實踐探索經驗集萃中，學區19篇論文獲獎。我校劉英萍、楊艷茹被評為未央區課改優秀教師，楊艷茹等5名教師通過層層考核認定為地方專家。在區第五屆EEPO大賽中，我校2個團隊均獲得一二等獎。在區教研室組織的EEPO同課異構活動中我學區榮獲優秀學區，并在全區進行了展示。在一師一優課活動中，我校鄭妮老師、棗園徐金梅老師執教的錄像課獲得部級優課，我校和學區均榮獲一師一優課優秀組織獎。課堂教學改革的成果最終體現在質量上。針對區教育局監測重點，學區每年召開五年級語數質量分析會。圍繞課標、教材、歷年命題進行分析研討。讓老師課堂有方向，心中有目標，這個目標就是：以EEPO為載體，抓課堂教學，減負提質。連續兩年我學區被評為”未央區質量檢測優勝學區”。連續五年我校被為質量檢測優秀學校。

課改是一道永遠求解的未知方程，課改永遠在路上。課堂改革新樣態是從生本課堂走向自本課堂，是課堂的再一次升級換代。自本課堂有效放大了教師和學生共同作為學習者的特征，進而使師生進入“新學習時代”。因而我們會一如既往扎實研訓，為構建新型的課堂教學模式，為核心素養在課堂落地，為學生終身發展，不斷求索、不斷思考、不斷實踐、不斷總結、不斷超越！