《假如給我三天光明》閱讀指導(dǎo)

瞿月亞

（常德市武陵區(qū)育英小學(xué) 湖南常德 415000）

通過課外閱讀的導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的欲望。感知書籍豐富多彩的內(nèi)容，進(jìn)行適度的精神和文字上的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。

一、發(fā)現(xiàn)幸福，教會學(xué)生珍惜擁有

1.同學(xué)們，知道咱們有多么幸福嗎？咱們有明亮的眼睛，只匆匆一眼，就可以看清事物的模樣。我喜歡長久地凝視你們的笑臉，感受它的燦爛無暇。

（學(xué)生抒懷）我喜歡看___________________ 。

2.擁有一雙神采奕奕的眼睛，是多么值得感激的事啊。咱們一定要好好地愛護(hù)它。同樣值得感激的是，咱們還有敏銳的聽力，我喜歡傾聽百鳥鳴囀，輕快、自然。

（學(xué)生抒懷）我喜歡聽____________________ 。

3.耳聰加上目明，咱們的幸福感又多了一層，別忘了，咱們還有一張妙語連珠的嘴。這樣一想，咱們真是幸福人。

二、點燃希望，進(jìn)行光明之途的暢想

1.這可真稱得上是與世隔絕啊！現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論一下，什么力量才能讓盲、聾、啞人走出閉塞又孤獨(dú)的世界呢？

2.誰來寫出小組的結(jié)論？（學(xué)生上臺板書：勇氣、自強(qiáng)、熱愛生活、家人的關(guān)懷、社會的援助、知識的力量……）

3.齊讀板書，精簡地進(jìn)行歸納、點評。

4.正是這些力量點燃希望，讓殘缺人的心靈重獲陽光！有這樣一個例子，一個女孩兒，她19個月大的時候因為一場疾病，不幸成了盲聾啞人。然而她也憑借著某些力量沖出了絕境，顛覆了命運(yùn)，成了19世紀(jì)最偉大的人。她就是海倫·凱勒（課件出示：海倫·凱勒19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”。她以自強(qiáng)不息的毅力，在多位愛心人士的幫助下，考入了哈佛大學(xué)，掌握了英、法、德等五國語言。主要著作有《我的生活》、《我的老師》等。）

三、揭示目錄，提醒學(xué)生目錄是入書之門

1.今天，老師就要為大家推薦《假如給我三天光明》這本書，我們來看一下老師節(jié)選的書籍目錄。（課件出示目錄：溫暖的家 、新的希望 、重塑生命的人 、親近大自然、愛是什么、暢游知識的海洋、學(xué)會說話、走進(jìn)課堂、沖破逆境、我的大學(xué)、享受生活、良師益友、承載陽光的手……）

2.同學(xué)們，此刻你最想品讀哪一個目錄下的文章？為什么？希望你帶著自己的向往去認(rèn)真閱讀！

四、賞析段落，領(lǐng)略豐富多彩的世界

1.老師已經(jīng)提前閱讀了這本書，吸引我的地方很多，下面，老師想為大家推薦這三點，相信值得你關(guān)注，也會帶給你震驚。（板書：文字豐富多彩、生活豐富多彩、人物豐富多彩。）

2.咱們一起來欣賞作者對百合花開的這段描述。（課件出示：不久，一個個嫩綠、尖尖的花蕾伸展出來。花蕾外包著的葉子如同人的纖細(xì)手指一般，緩緩地綻放，好像不愿讓人窺見里面艷麗的花朵。可一旦開了頭，葉子張開的速度便加快了，但依然是井井有條，不慌不亂，一點不失原有的次序。最為神奇的是，它們其中一定會有一個最大最美麗的，它的姿態(tài)要比其他蓓蕾雍容華貴……）

3.點名學(xué)生讀。

4.沒有視覺，卻能看清萬物，比普通人的觀察更細(xì)膩。同學(xué)們，如果要你從中摘抄好詞，你會選哪個？

5.如此精準(zhǔn)、妥帖、鮮活的文字，凱倫對自然的深情讓我們驚嘆！

6.沒有聽覺，但海倫心靈深處卻有無數(shù)個躍動的音符，不相信你聽——（課件出示，師讀：那些嗡嗡作響、低聲鳴叫、婉轉(zhuǎn)歌唱的萬物，都是我學(xué)習(xí)的對象。青蛙、螞蚱和蟋蟀常常被我捉住，放在捂起的手心里，靜靜地等候著它們的鳴叫……那微風(fēng)拂過玉米田的颯颯聲，玉米葉互相摩擦的沙沙聲，那被我們抓住的在草地上悠然吃草的小馬，它那被抓時憤怒的嘶鳴，都在我腦海里留下了深深地印記。）

7.老師有一種讀書的習(xí)慣，今天想和大家分享，每當(dāng)我讀到令自己感動的文字時，總習(xí)慣于在旁邊用鉛筆寫下感受，這樣便于修改。如果這段文字感動了你，請你拿起筆來，寫下感受。

8.點名學(xué)生交流感受。

9.這種方法的好處相信你已經(jīng)體會到了，今后讀書時，你不防多試試！

10.通過無數(shù)艱苦地練習(xí)，海倫學(xué)會了說話，盡管吐詞不清，盡管令人難懂，但她的話卻是那么堅定，有力量。

11.咱們來看第二點，廣泛的興趣愛好使得海倫生活的豐富多彩。大家不妨來猜一猜她會有哪些興趣愛好？

12.現(xiàn)在老師來揭曉謎底：下棋、閱讀、騎馬、游泳、劃船、滑雪、演講、欣賞戲劇、寫作、參觀博物館、參觀名勝古跡……

13.這些興趣愛好對于海倫來說意味著挑戰(zhàn)，更意味著享受。請你們試著猜想其中的一幅圖畫。（老師適量介紹相關(guān)段落。）同學(xué)們，希望你們向她學(xué)習(xí)，投入到有意義的興趣愛好中去。

14.值得關(guān)注的第三點是書中人物的豐富多彩，這些人物每一個人都有一顆愛心，每一顆愛心都有一種傳遞方式，沒有他們的陪伴和指引，海倫走不出絕境，他們就是海倫所說的承載陽光的手。同學(xué)們，和這樣的人相處心情怎樣？從吐溫先生身上，海倫會學(xué)會什么？

15.書籍中還謳歌了許許多多承載陽光的手，他們費(fèi)盡心思，絞盡腦汁，創(chuàng)造了海倫的一生。這些人教會了海倫兩樣最重要的東西——愛和知識。

16. 在書籍的最后部分，海倫進(jìn)行了假如給我三天光明的假設(shè)，發(fā)出了“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。”的呼吁。

17.海倫將走過這條荊棘道路的思考與收獲融入了文字，匯成了這本永恒的經(jīng)典——《假如給我三天光明》。同學(xué)們聽完老師的介紹，你產(chǎn)生讀書的興趣了嗎？如果有，請你行動起來，去遨游書海，品嘗精神的盛宴吧！

文字的豐富多彩中選擇了看、聽、說的片段，并適時融入了兩種讀書方法，這既是感嘆作者心靈的細(xì)膩，體會文本最神奇的地方，也是想教會孩子閱讀不要走馬觀花，要筆隨心動。生活的豐富多彩中揭示了作者的多種興趣愛好，這是最貼近學(xué)生生活，對學(xué)生最有益的健康指導(dǎo)。人物的豐富多彩中選取了三個給予作者關(guān)愛的人物，呈現(xiàn)溫馨相處情節(jié)的同時，彰顯出人物人性的崇高面。相信學(xué)生會不由自主地喜歡上這些風(fēng)格迥異的愛心人物。