淺談在中職音樂教學中融合傳統文化教育的重要性

（大連電子學校 遼寧大連 116101）

音樂作為人類文化的重要形態和載體，蘊含著豐富的文化和歷史內涵。在黨的十九大中提出：要落實立德樹人的根本任務，“才者，德之資；德者，才之帥”。課堂是學校教育的主渠道，作為中職教師，應該義不容辭地擔當起這歷史使命，遵循職業教育教學規律，從滿族社會發展對高素質勞動者和技能型人才需要出發，讓中職生領悟優秀傳統文化精髓，自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

一、我國中職音樂教學中民族音樂教學的現狀

1.至18歲是中等職業學校受教育的學生群體，中職階段也是學生心理沖突最多的時期。學生普進存在自我約東力不強、學習成績不突出、品行偏差等特點。因此，對中職生進行正確的審美教育更顯得重要和迫切。[1]

在社會多元化的今天，網絡傳媒，綜藝節目，明星效應以被中職年齡段的學生追崇，流行音樂的快速發展，形成了當代中職生喜愛流行音樂遠遠勝于喜愛中國傳統音樂，他們對中國傳統音樂、民族器樂都了解很少。在中職音樂欣賞課教學中， 基本是以中外樂曲的鑒賞、音樂基礎知識的學習、中外音樂家簡介等為主要內容，由于音樂欣賞課屬于公共藝術課，上課的的課時量有限，涉及內容較多，因此，中國傳統音樂文化的內容就會相對較少，對于調動中職生喜愛民族音樂的積極性也不高。[2]

二、融入中國傳統文化教育重要性

中國傳統文化是指以華夏民族為主流的多元文化在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展起來的，中國傳統音樂文化歷史悠久，我國古代著名教育家孔子在教育學生時教授的是“六經”即禮、樂、詩、書、易、春、秋，充分體現了音樂教育的地位。中國傳統音樂可劃分為民歌、舞蹈音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂五大類。在傳統的音樂文化學習中，能找到對自己獨到的精神內涵，在職業教育中，融入中國傳統文化的思想價值和知識的傳播會對學生們的一生起著十分重要的作用。[3]

1.融入傳統文化教育，提高審美能力，樹立正確人生觀

藝術鑒賞是以音樂審美為核心，豐富學生的情感。對于現在的中職生而言，沒有一個明確的學習動機。音樂鑒賞課是培養學生審美能力最直接傳播途徑。聆聽豐富多彩的民族音樂，從中國民間、各個民族地方歌曲入手再到中國傳統戲曲，從中體驗音樂的美，享受音樂帶給人類的樂趣，了解中國傳統文化同時提高審美能力。

2.融入傳統音樂文化教育，豐富情感體驗，促進身心健康發展

愛因斯坦說過“我如果沒有青少年時代的音樂教育，就不可能又我現在這些科學上的成就”。的確，美好的音樂可以提高大腦皮層的興奮性，可以改善人們的情緒，激發人們的感情，振奮人們的精神。[4]

在中職音樂教育中，教師要面向全體學生，注重個性發展。音樂欣賞課也要因材施教，設計多種多樣的教學內容和生動活潑的教學形式，培養學生對音樂的興趣和喜好。在流行歌曲模塊中，教師可以將當下流行的“中國風”曲目進行聆聽分析，讓學生了解中國傳統文化，

例如藏區支教老師為清朝袁枚詩詞《苔》作曲，其歌詞具有中國文化內涵，運用古詩詞使用新派唱法和編曲技巧烘托歌曲氛圍，音樂誠摯動人、意蘊深邃，音域和諧，朗朗上口。還有楊鴻年合唱團《花非花》（白居易）、霍尊演唱王維古詩《山居秋暝》等等。類似這樣的流行歌曲，在傳播中國傳統文化的同時，豐富情感體驗，抒發朝氣蓬勃的樂觀情緒，發揚新的社會風尚，促進中職學生身心健康發展。

3.融入傳統文化教育，培養高尚情操，提升民族自豪感

傳承中國民族音樂文化是當代學校音樂教育的重要任務。音樂教育是美育的手段之一，它對于陶冶情操、品行修養，起到重要的作用，在教授音樂知識同時，還應該引導學生深刻領會傳統文化的精髓，激發民族的自豪感。例如在民族器樂合奏《金蛇狂舞》教學中不僅要聽出熱烈緊張的賽龍舟場面和情緒。還要讓學生了解我們中國傳統節日、習俗文化、中國調式等然他文化及民族音樂特點。注重用傳統文化和民族精神滋養學生的心靈，提升學生的文化品位，讓學生打好傳統文化的根基。隨著社會的發展，當今對非物質文化遺產的保護十分重視，許多民族的東西也被列入在內，例如勞動號子、剪窗花等民間藝術。我們要在音樂教學中，傳播中國傳統文化，弘揚民族音樂，增強民族意識，培養愛國主義情操。[5]

結語

美育對于立德樹人具有獨特而重要的作用，學校音樂教育是實施美育的最主要途徑和內容。在中職教育中營造弘揚中華優秀傳統文化的濃厚氛圍，加強民族音樂文化內涵教育立在必行，要在傳統文化教育中踐行社會主義核心價值觀，提升學生綜合素養，促進德育、智育、體育、美育有機結合，實現學生全面發展，培養高素質技能型人才。