信息技術在小學英語教學中的應用

葛蘭芳

（江西省贛州市于都縣實驗小學 江西贛州 342300）

在新課標背景下，小學階段的英語教學模式和方法要不斷的改革和創新，主要教學任務已經從知識傳授轉變為激發學生的潛能和培養學習興趣，在小學英語教學活動中加強信息技術的應用，有助于活躍課堂氣氛，并且能夠讓原本枯燥的知識教學變的更具趣味性，同時，可以充分調動學生對英語教學的參與性和自主性，進而可以在很大程度上提高課堂教學效率和教學質量。就我國目前的教育環境而言，怎樣更有效的在小學英語教學中融入信息技術，是目前相關教育工作者急需攻克的難題。

一、在小學英語教學中應用信息技術的重要性分析

當前教育領域對老師的基本要求就是要能夠在課堂教學中熟練的應用信息技術。現在已經是信息網絡、資源共享的時代，信息技術在小學應用教學中的應用有助于老師將更豐富的教學內容展示在學生面前[1]。老師能夠通過網絡進行相關視頻、音頻、圖片以及課件的查找，當然，也可以將教學內容制作成ppt形式的演示文稿，如此，就可以降低板書的應用率，進而可以在一定程度上增加有效課時。同時，在課堂教學中應用信息技術還可以拓寬學生的知識面和視野，讓學生通過信息技術了解更加寬廣而多彩的世界，對他們的認知能力進行培養。不僅如此，信息技術還為老師和學生提供了一個隨時交流互動的平臺，讓師生之間的聯系更緊密，有利于促進師生之間和同學之間的感情培養。在小學英語課堂中應用信息技術，有效推動了現在英語教學模式和教學方法改革的進程，進一步促進素質教育理念在實際教學中的落實。

二、在小學英語教學中應用信息技術策略分析

1.創設良好的教學情境，培養學生的英語思維

在小學英語教學活動中應用信息技術，應該充分考慮到這一階段學生的認知能力、教學需求以及教學目標，對課堂教學內容進行合理的設計，并且可以利用信息技術為學生創設生動、形象的教學情境，將原本生澀難懂的英語知識以直觀易懂的形式展現出來，并且可以利用新媒體技術將圖像、動態視頻、聲音等播放出來，實行動靜結合的教學方式，讓學生的課堂體驗更加的真切和豐富，調動孩子們的學習自主性和積極性[2]。信息技術在小學英語課堂中的應用，不僅能夠對現有的教學形式進行創新，而且還可以將學生的課堂主體地位充分的體現出來，激發出他們對英語知識的探究欲望和學習潛能，進而對他們的英語思維進行培養，如此，可以為他們的日后學習奠定良好的基礎。

例如，老師在為學生講解Happy birthday相關內容的時候，首先應該對學生的認知水平和接受能力有一個全面的了解，將教學目標定在教會學生聽、說Happy birthday to you! 上面，并且要根據這一教學內容的核心部分How much candles？進行教學。為了調動學生的學習積極性和課堂參與性，首先老師可以利用新媒體技術為學生播放一段切合主題的動畫視頻，通過音樂、視頻等形式讓他們融入到老師所創設的情境之中[3]。緊接著老師可以問學生：“大家知道視頻中的小朋友在做什么嗎？”在學生回答之后，老師可以繼續提問：“那么，大家知道過生日都需要什么嗎？”隨后，就可以利用新媒體設備播放蛋糕、沙拉、蠟燭燈圖片，這樣的教學方式，相較于單純的單詞教學要更符合學生的學習要求，加深他們對這部分知識的理解和記憶。

2.運用信息技術，鍛煉學生的聽說能力

想要學好一門語言，基本要求就是要具有聽、說能力，而鍛煉聽說能力的最有效方式就是出于純正發音的環境當中。在小學英語教學活動中，老師可以利用信息技術播放純正的英語語音，并且要讓學生在反復的聽力練習中，準確、清楚的掌握標準的發音。為了實現這一教學目標，老師可以在英語教學中，借助新媒體設備為學生創設聲色俱全、形象生動、具體的語言環境，讓學生融入到其中，對這種語言進行切身的感受[4]。然后，通過游戲的形式，讓他們根據新媒體設備上的情境，對其中的語句進行模仿練習，通過情境創設，激發學生開口“說”英語的欲望，同時，老師要給予學生肯定和鼓勵，讓他們想說、敢說、能說、愛說。

例如，老師在為學生講解A toy shop相關知識的時候，可以先為學生播放一段Julie和媽媽在超市選購玩具的視頻，通過大家在日常生活中熟悉的畫面，來引導他們融入到學習氛圍中。當學生看完視頻之后，非常的興奮、躍躍欲試，此時，老師就可以借機引導學生進行相關用于的模仿，他們就可以在最短的時間內掌握“What is it?”、“It's a…”、“I like…”等句式，然后，老師可以抓住時機，將畫面靜音，讓學生根據自己的理解和已掌握的知識給畫面配音，當然，配音活動可以采取角色扮演的形式，讓幾個同學為一組，分別飾演視頻中的一個角色，如此，可以讓他們能夠更投入、更好的融到教學氛圍中，進而充分發揮出自身的聽說能力，去詮釋視頻中的故事[5]。這樣不僅可以讓課堂氛圍更有趣、更愉快，同時，還可以鍛煉學生的聽說能力。

結語

綜上所述，在小學英語教學中應用信息技術，不僅可以讓課堂氛圍更活躍、更輕松，同時，還能夠將生澀難懂的教材內容以具體、形象、易懂的形式展現出來，讓課堂教學更具趣味性、人文性、有效性以及靈活性，進而，可以實現激發學生學習熱情的目的。讓他們在學習中感受到英語學習的魅力和樂趣，讓小學英語真正的實現個性化教學，全面提高課堂的整體教學效果。