淺析初中思想品德課堂教學的有效性

□海南省昌江縣民族中學 鐘嬌霞

在初中教學階段，思想品德是其中的一項基本學科。在新課程改革的背景下，要求其必須要在小學思想教育的基礎上，來進一步引導學生對素質教育與思想教育的重要性有一個更加深入的了解與認知，并以此來全面培養學生對于社會事務的判斷與分析能力，確保其能夠更好的將自己所學到的知識運用到日常生活中。由于初中階段是學生塑造價值觀與人生觀的最佳時期，如果教師能夠在這個階段中對其進行全方位的引導與幫助，就能夠在改善學生學習狀態、促進學生學習效率全面提升的同時，來進一步培養其學生的自主學習能力與獨立思考能力，從而實現學生綜合素質的全面提升。因此，如何才能更好的完善初中思想品德教學方法、提升教學質量，是現階段各位思想品德教師所必須關注的重要課題。

一、改善教學模式，發揮教師引導職能

就目前的教學情況來看，教學模式的多樣化是其最主要的發展方向。在現階段的政治課堂教學中，教學內容還是比較的單一，盡管如此，在教學模式上，我們可以進行改進和完善。[1］例如：在給學生們講授《中華文化與民族精神》這一課時，我們就可以不采用傳統的講授法，而是采用互動教學的模式，在上課之前，可以先讓學生們收集一些關于本課中華文化與民族精神的資料或者是故事，在上課的時候，可以讓學生們自己發言，與同學們分享。……