初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建方法探析

楊 雪

（吉林省四平市第二中學 吉林四平 136001）

引言

初中數(shù)學的教學過程主要以課堂教學為主，課堂是師生互動的中心，是學生獲取知識和鍛煉能力的主要途徑。教師通過合理安排教學時間，增強與學生之間的互動。因此如何做好初中數(shù)學教學改革工作，使課堂教學變得更加高效成為新課改所關注的重點內(nèi)容之一，以不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學效率和教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。[1]

一、初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建的必要性

高效課堂就是指在教學活動中，通過一定的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率和教學效果，從而更加出色地完成了有效教學目標。[2]

1.提高學生自主學習的能力

新課標強調(diào)，要培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力，提高學生學習的積極性與主動性，達到課堂上教師與學生、學生與學生之間的互動效果。通過初中數(shù)學高效課堂的營造，樹立學生教學的主體地位，使學生的自學能力大大增強，學習不再單單依靠教師。[3]

2.激發(fā)學生的學習欲望

初中數(shù)學的教學內(nèi)容比較抽象，單單依靠課堂學習，學生很難掌握和理解全部內(nèi)容，長此以往，所學的內(nèi)容銜接不上，學生對數(shù)學產(chǎn)生畏懼和厭煩。由此可以看出，初中數(shù)學高效課堂至關重要，教師從與日常生活緊密相關的問題入手，在生活層面對學生的思維進行激發(fā)和引導，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，從而思考問題、解決問題，增強學生的學習欲望和求知欲望。[4]

3.提高教師的教學水平

打造高效課堂是教育部對新課改方案提出的核心要求，這就需要廣大初中數(shù)學教師要結(jié)合數(shù)學學科內(nèi)容、特點以及學生實際來轉(zhuǎn)變教學思想、改進教學方法。需要每名教師要更加細致的研究學生，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。這對于教師能力提出了更高要求，這就需要數(shù)學教師要不斷強化學習，不斷提升自己，從而提高教學水平。

二、初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建方法

1.高效課堂構(gòu)建的前提——培養(yǎng)學習興趣

興趣是學習最好的老師，學生只有對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動地參與到教學活動中來。教師在教學過程中可以采用幽默的語言，與日常生活息息相關的事例來引起學生的注意，引導學生積極參與討論，激發(fā)學生探究數(shù)學的愿望。

（1）教學方式引入小組討論環(huán)節(jié)。小組討論的教學方式屬于開放式教學模式，教學方式靈活，學生更樂于接受，但是教師不能把任何的教學內(nèi)容都用小組討論的方式來學習，這樣不但會影響教學效果，還會影響教學進度，對學生的高效學習沒有益處。教師要選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容進行小組談論，既能增加學生的參與能力和思考能力，還能提高教學效率，使每個學生都有所收獲。

（2）人員分組盡量滿足學生自己的意愿。分組討論的目的就是為了提高教學效率，提升教學質(zhì)量，激發(fā)學生的興趣。學生和自己喜歡的同學在一組，學習起來更加輕松、快樂。所以教師根據(jù)學生的層次，盡量滿足學生的分組要求。使學生在積極思考、自主探索中高效地完成學習任務。

2.高效課堂構(gòu)建的關鍵——開創(chuàng)新式教學模式

傳統(tǒng)的教學模式是以教師地講為主，學生被動地聽。這樣的教學模式效率低，學生對學習數(shù)學的興趣低。針對所出現(xiàn)的問題，教師調(diào)整教學模式，教師應該使學生成為教學的主角，教師依據(jù)學生的掌握情況，隨時調(diào)整教學的進度與方向，提高學生在課堂的學習效率。首先，教師要在課前布置預習內(nèi)容，學生在上課之前了解新知識新內(nèi)容，課堂教學效果會事半功倍。其次，教師在課堂上減少自己的講授時間，留出一定的時間給學生自由討論發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、最終解決問題，提升課堂教學效果和效率。

3.高效課堂構(gòu)建的核心——營造愉快的課堂氣氛

如果教學氛圍沉悶，對教師的教學是一種打擊。教師極力地輸出知識，但是學生并未接收信息，這樣的課堂教學，不管教師講授了多少內(nèi)容，學習效果都不會理想。而且緊張壓力的教學氛圍一定會壓縮學生的學習興趣，學生不會積極主動地參與教學。所以高效課堂構(gòu)建必須營造愉快的教學氛圍，教師可以改變以往的填鴨式的教學模式，增加設計一些有趣的互動環(huán)節(jié)。教師在授課時語言要簡練，深入淺出，幽默詼諧，只有活躍的課堂氛圍才能達到理想的教學效果。

4.高效課堂構(gòu)建的助推器——有效的課堂教學方式

初中數(shù)學的內(nèi)容是“數(shù)”與“形”的結(jié)合，教師在教學過程中要設計各種有效的教學方式，緊密圍繞教學內(nèi)容和教學目的，充分考慮學生的接受能力，依據(jù)實際情況開展有效的課堂教學方式。在講圖形時，可以利用教具讓同學對圖形有一個大致的了解，也可以讓同學親自動手制作圓柱、圓錐等教具，讓同學們在動手制作的過程中充分了解該圖形的特點。教師要對教學內(nèi)容做好充分的準備，對課堂的重點、難點問題了如指掌，教師應該提前反復思考琢磨難點問題，在教授之前將難點問題化解，總結(jié)出深入淺出的方法，充分利用課堂時間，使學生在課堂上對重點難點問題掌握更輕松。[5]

結(jié)語

初中數(shù)學高效課堂的營造，需要在教師的引導下，師生共同努力，高效率的課堂教學不僅可以使課堂效率更高，知識更容易掌握，而且可以激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習積極性被調(diào)動起來了，學生積極參與思考，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的意識更加強烈。在初中數(shù)學的教學過程中充分利用高效課堂教學方法，教學方法揚長避短，到達課堂高效的目的，最終培養(yǎng)出綜合性數(shù)學人才，發(fā)揮數(shù)學的魅力。