小學美術課堂互動教學模式的思路

（山東省濱州市惠民縣姜樓鎮中心小學 山東惠民 251700）

長期以來素質教育對教學的要求就是“培養德智體美勞全面發展的學生”，其中所提到的美就指的是美術科目。但是在傳統的教學環境下，美術長期受到忽視，老師對此也不重視。隨著社會文明程度不斷提高，在新的教學環境下，素質教育的引入要求小學教育全面擴展，不僅僅是要讓學生掌握文化課知識，還要重視美術、音樂等科目，讓學生全面發展。而本文主要是探討在小學美術教學中實施課堂互動教學模式的一些情況。

一、小學美術課堂互動現實情況

在小學美術課堂教學中實施互動教學模式能夠將主動權教給學生，這對于促進教學效果的提升是有重要的意義的。針對課堂互動來說，在小學美術教學過程中老師就已經有了一些探索，然而在不斷實踐過程中慢慢發現其中存在著一些問題需要改進，經過認真分析我們發現當前阻礙小學美術課堂互動教學模式發展的具體因素主要有：其一，老師對于互動把握的不全面，實施的不到位，老師認為互動就是單純地對學生提出一些問題，每節課留出一些時間進行探討就是達到了互動教學的目標，但是在實際的教學中老師滿堂灌的情況依然存在，根本沒有時間讓學生自己去思考，這是不利于互動教學模式的實施的。其二，盡管以師生互動的形式展開，但是實際情況還是以老師為主的課堂模式，不利于理想教學效果的取得。其三，老師片面地以為互動就是師生互動，在課堂上完全注重師生互動，但卻忽視了生生互動的環節，這是老師觀念上的一個錯誤，也是教學的主要誤區，對學生的發展是不利的。

二、小學美術課堂互動的發展方法

1.為互動教學創設情境

互動教學模式的開展與傳統的教學模式最為本質的區別就是互動教學模式以學生為主體。其實這種互動教學模式的實施，不僅是課堂形式的轉變，根本是課堂意識的轉變，一方面老師要不斷進取、不斷創新，堅持以人為本，以生為本的教學原則，在教學中老師要將學生當做是學習的主人，老師應將學生的主體地位突顯出來，使學生的能力不斷發展；另一方面，也要激發學生的主體意識，使學生明白自己才是學習的主體，從而能夠大膽發表自己的想法與見解。傳統的教學模式是十分落后的，多數家長和老師認為在學校的學習中要聽老師的話這是非常重要的，但是這種所謂的 “聽話”正是抹殺學生積極性的根源所在，使學生機械地去聽從教師講課，學生的思維被老師牽制，根本沒有自己的想法。在小學美術課堂教學過程中，老師要激發學生學習的自主意識，為互動教學的良好開展創造有利的教學情境，最終實現教學的突破。在人文環境下，老師要主動與學生交朋友，走進學生的世界，在課堂中創設尊重、和諧民主的人文氛圍。在教學中老師要敢于嘗試新穎的教學方法，可以借助網絡多媒體等進行教學，幫助學生欣賞美術作品，鼓勵學生說出自己的想法，在和諧的環境中教學效果自然好[1]。

2.探究師生互動的基本模式

在課堂教學中，互動教學法較為基礎的是師生互動，這對于老師與學生來說是新鮮事物，也是實施好互動教學的第一個環節。在這種情況下，老師要在教學過程中注意反思自己，避免流于形式的師生互動，真正達到師生互動的目標。老師可以將一個中心問題貫穿于整個課堂，之后給學生布置一些小組任務，讓學生自己去找答案，給學生留下足夠的時間思考，主動團結協作，老師也可以加入其中，你會發現學生雖然年齡小，但是有時候學生的見解與想法是值得老師去學習的，從而大大共同提高的目的[2]。

3.以生生互動來不斷提升學生的綜合能力

在素質教育的大環境下教學任務不再是簡單地讓學生學會老師所教給的基礎知識，而要通過不斷地努力來提高學生的綜合素質與能力。教學過程中不但要有師生互動，還要鼓勵學生展開生生互動，使得自己不斷進步。生生互動指的是沒有教師的參與，學生之間相互研究、探究而掌握知識的過程。在目前的小學美術教學中，老師可以開展小組學習，如果條件允許還可以為學生創造一些實踐的機會。通過這樣的互動，能夠使學生參與到美術的繪畫、賞析以及評價的全過程中，效果佳。另外豐富多彩的課外活動也是必不可少的，使學生感受學習的樂趣，促進學生主動去學習，收效較好[3]。

4.妙用輔助工具

在目前的小學美術課堂教學過程中，要較好地實施互動教學，老師要應用一些有效的輔助工具來教學，其中應用最為普遍的是多媒體，在進行美術教學的時候應用多媒體，教學環境生動形象，不但能夠提升學生的美術鑒賞力，還能夠保持學生長久的學習興趣。其次是實物因素，老師可以在教學中展示生活中常見的物品，讓學生模仿畫出來，這樣從生活中取材，學生覺得十分親切，自然愿意接受，達到較好的教學效果。

總而言之，將互動教學模式應用在小學美術教學中，經過長期的實踐表明：這種模式是一種很好的教學模式，大大激發了學生的學習欲望，提升學生主動學習的意識，在學習中學生明白了自己是學習的主人，老師為學生營造寬松氛圍后學生發言次數增多，學生敢于將自己的想法說出來，對于促進老師與學生、學生與學生之間的共同發展作用巨大，從而不斷提升學習效果。