在線教育背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導機制構建

（湖南外貿(mào)職業(yè)學院 湖南長沙 410200）

創(chuàng)新作為一個民族發(fā)展的靈魂以及國家發(fā)展的推動力，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為目前大多高校的人才培養(yǎng)策略。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式應以與時俱進的教學模式以及教學理念為基礎?，F(xiàn)如今，信息技術的快速發(fā)展促進了教育改革的不斷進行，在線教育的普及為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式提供了新的發(fā)展方向。高校教師應大力注重在線教育，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新工作，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。所以在目前在線教育不斷普及的背景下研究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學模式具有十分重要的意義。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線教育開展的必要性

1.搭建平臺，共享師資力量

近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式得到了社會各界人士的廣泛關注，但在教育過程中出現(xiàn)了師資力量匱乏以及課程開設不合理的現(xiàn)象，導致雙師型教師隊伍缺乏。而在線教育的普及為各個高校構建了有效的師資力量共享平臺，通過使用在線教育的方式在各個領域普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。與此同時，在線教育共享平臺的創(chuàng)建也為各個高校的教師提供了探討教學問題的平臺，資源整合、優(yōu)勢互補以及共享師資，保證了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的專業(yè)性。

2.重復利用，規(guī)范教學效益

現(xiàn)如今，我國各個高校大力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展，而在線教育的使用將使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的涉及領域加大，并且節(jié)約了推廣成本，使現(xiàn)有資源重復利用，獲得了較為可觀的教學效益。與此同時，在線教育的實施可為教師與學生提供多樣化的教學視頻，并且其內(nèi)容具有普適性，適用于各個高校、年級以及專業(yè)，從而獲得教學的規(guī)模效益，推動了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展。

3.形式多樣，教學效果更佳

使用在線教育的方式開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學，其授課方式十分靈活，教師講解內(nèi)容較為生動形象，更符合目前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展環(huán)境下的學生需求，其課程內(nèi)容量也遠遠高于傳統(tǒng)的課堂教學模式，學生在學習的過程中可以了解到最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢，從而提高學習質(zhì)量以及學習效率。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學模式

1.規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學內(nèi)容

在對學生進行專業(yè)教學的過程中，應傳承傳統(tǒng)的教學模式，逐漸滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，從而規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學內(nèi)容。其主要方式體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學課程體系，高校應針對學生的實際情況以及學校的辦學實際內(nèi)容，將傳統(tǒng)的專業(yè)教學課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相結合，針對學生的實際情況構建不同層次的教學內(nèi)容以及教學方式，從而滿足不同學生的學習需求。其次，構造開放式較高的在線課堂教學，教師應將網(wǎng)絡作為教學載體，并將在線課堂作為教學的平臺，強化實踐教學以及理論教學之間的聯(lián)系，并在對學生進行理論知識教學的過程中使用網(wǎng)絡技術來開展模擬實操訓練。同時還應將在線教育課程設為自由選擇方式，使學生針對自身需求把握學習進度。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講授延伸。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是使用在線教育平臺，將學校以及企業(yè)連接起來，從而做好高校產(chǎn)學一體化的教學目標。

2.在教學過程中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

在線教育的實施打破了以往空間以及時間的限制，同時也為創(chuàng)新賽事以及學術交流的進行提供了便利的平臺。所以高校應在教學過程中充分發(fā)揮在線教育的優(yōu)勢，在對學生進行教學的過程中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更好地發(fā)展。與此同時，高校還應強化宣傳力度，激發(fā)學生的興趣，從而吸引更多的學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使學生在創(chuàng)新設計大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以及創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等各項賽事中累積相關經(jīng)驗，并將其思路進行分享，從而激發(fā)學生參加以及關注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。在學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的過程中，團隊間的合作也可以強化學生間的人際交流能力，并提高組織管理能力以及溝通能力，同時強化自身的研究能力以及分析能力，為未來的創(chuàng)業(yè)任務打下堅實的基礎。

三、結語

在線教育作為信息技術快速發(fā)展環(huán)境下的新型產(chǎn)物，可對傳統(tǒng)的教學方式進行合理有效的優(yōu)化改進，在線教主注重對學生的訓練以及指導，并關注學生主體的參與性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中具有十分明顯的優(yōu)勢。本文在論述在線教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實施的必要性的基礎上，從各個方面研究了在線教育的應用方式，從而推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的快速發(fā)展。