高中政治課與時事熱點相結合摭談

（吉林省德惠市第四中學 吉林長春 130300）

我從事高中政治教學的這些年，發現高中政治課與其他科目有個很大的不同，高中政治課具有很強的理論性和知識性，并且難以從字面上進行理解，學生在學習過程中，認為要提高政治分數就要死記硬背。所以許多學生對高中政治課的感覺是比較枯燥乏味，導致高中政治課死氣沉沉沒有活力。但同時高中政治課又是一門時代性和實踐性都很強的學科，教材知識點涉及大量的社會熱點問題，教師在授課時過程中如果讓高中政治課與時事熱點相結合，調動學生學習積極性，那么你的課堂會更加符合新課改理念，更加有利提高學生的綜合素質。[1]

一、時事政治教學的發展現狀

1.對于時事政治教學過去膚淺

就目前的高中時事政治教學來看，教師對于時事政治的教學過于膚淺，不能夠深入到其中，導致了不能積極的增強課堂教學效果。教師在講課中，只是簡單的將時事新聞進行引用，不能積極的在課堂上進行深入講解，造成了課堂上對于時事政治的忽視，不能夠達到時事政治教學的根本目的。另一方面，教師在進行時事政治教學時，不注重事實的實效性，不能積極發揮出事實熱點的作用，不能引起學生的注意，從而就降低了學生的課堂效率。[2]

2.教師本身對于時事政治缺乏客觀性的認識

在進行時事政治教學時，要遵循一種客觀的教學態度，這樣才能夠保證教學的質量，但是，在實際的教學過程中，一些教師不能及時的掌握好時事政治教學的度，在對于一些時事熱點進行評論的時候過于主觀，缺乏一定的客觀性，因此，在課堂上會給學生傳達一些錯誤的信息，導致學生不能夠準確認識事實，誤導學生產生錯誤的思想意識。另外，在高中事實教學中，一些老師不能及時的關注事實熱點，造成了學生視野閉塞；同時法有一部分教師由于受到升學壓力的影響，不能以正確的態度面對時事熱點，只是單方面的進行一些理論性內容的講解，不注重拓展分析，不能夠有效激發學生對于時事政治的學習。

二、時事政治教學在高中教學中的應用

1.充分發揮教師的主觀能動性

通過上述分析，我們能夠看出，高中政治老師政治教學中，缺乏一定的主動性，嚴重阻礙的學生的全面發展。因此，在進行高中政治教學中，教師應該不斷提升自身專業素養，加強自身的學習能力，并且還要通過多種渠道豐富自身的政治知識。另一方面，教師應該積極的關注時下的熱門話題，積極在課堂上和學生進行討論，這樣能夠有效激發學生對于時事政治學習的熱情，另外，教師還應該在平時工作中，多瀏覽一些網頁，關注一些新聞，并且進行整理，豐富自己的政治知識，然后在課堂與學生進行分享，能夠有效拓寬學生的政治視野，增強學生對于時事政治的關注，促進學生樹立正確的價值觀。

2.高中政治教學時要加強對于時事政治的重視

時事政治所涵蓋的內容十分廣泛，不僅包括了國內的一些重要事件還包括了的國外的一些主要事件。在高中學習中，學生可以通過網絡、手機、報紙等方式進行事實的獲取，但是在一些高中教學中，不重視對于學生時事政治的教學，嚴重阻礙的學生全面發展。重視時事政治教學能夠促進學生思維的培養，提高學生處理問題能力，同時還能加強學生對于所學知識的運用，提高學習效率。另一方面，及時的加強學生對于時事政治的學習，能夠培養學生良好的思想品質，還能夠加強學生對于社會的了解，培養學生的愛國情懷。

3.有效激發學生對于時事政治的學習興趣

在新課改的形勢下，更注重的是學生的素質教育，所以，在此過程中，學生占據著主導地位，因此，在教學中教師應該采用一些新型的教學方式，積極的引導學生進行學習。例如：在進行法律講解的時候，教師也可以選擇一些當下熱門的話題在課堂上和學生進行討論，這樣不僅能夠激發學生學習時事政治的興趣還能夠有效促進學生對于相關知識的掌握。另外，教師還可以讓學生針對這一事件進行討論，提出自己的見解，然后教師再通過教材進行總結，這樣能夠有效提高課堂效率。

三、高中思想政治課教學必須充分重視運用時事

在《普通高中思想政治課程標準》（實驗稿）中明確提出，高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補充，與高中相關科目的教學和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務。[3]

作為政治教師，應充分重視時事政治在課堂教學中的應用，這不僅是課程標準所作出的要求，更為重要的是它具有十分重要的現實意義：時事材料進入課堂，是高中政治課教學中貫徹理論聯系實際原則的一種重要形式和有效途徑。

首先，突出時政性是政治課自身性質和內容的要求

強調理論和實際相結合，積極反映當前國內外形勢發展中的重點、熱點問題，是思想政治課的特定要求和特有形式。教師只有將講授的基礎知識和基本理論與國內外政治經濟形勢及我們關注的時事結合起來，才能適應這一課程的特定要求，才能永葆政治課的生命力。

其次，突出時政性是適應政治課高考的要求

理論聯系實際是高考政治課命題所要體現的重要原則，積極反映國內外形勢中的重點、熱點問題，體現時代性和思想性，已成為高考命題的發展方向。近年來，政治課高考的試題構成中純時事題占了總分的10%，其他試題也大都以大家關注的時事熱點為背景材料，密切聯系現實生活。以國內外重大時事立意已成為高考試題的重要特點，整份試卷洋溢著濃厚的時代氣息，如果高中政治課不關注時事、不關心社會，沒有廣泛的時政積累，沒有開拓的政治視野，讀死書，死讀書，想在高考中取得好成績是很困難的。

在政治教學中引入時事政治，向學生講述一些熱門話題，可在擴大學生知識面的同時，牢牢吸引學生的注意力，有效提高教學效率，獲得滿意的教學效果。