淺談小學數(shù)學高效課堂教學策略

（江西省贛州市于都縣寬田鄉(xiāng)中心小學 江西贛州 342300）

不可否認，高效課堂是每一位教學工作者的所追求的教學目標。當然，小學數(shù)學高效課堂也是每一位數(shù)學教師想極力實現(xiàn)的目標。隨著年級的增長，其變得愈發(fā)抽象，更加生澀難懂，難以掌握，而且數(shù)學的邏輯性也越來越強，這就為學生的學習增加了難度，久而久之，致使數(shù)學課堂教學的效率低下，這不僅加大了數(shù)學教學工作者的工作難度，也為數(shù)學教學工作者提出了新的挑戰(zhàn)。為了有效地提高小學數(shù)學課堂教學的教學質(zhì)量，數(shù)學教學工作者要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓每一位學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣，從而真正的愛上數(shù)學這門學科。因此，如何提高數(shù)學課堂教學的有效性，實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂，需要從以下幾個方面進行。[1]

一、尊重學生，因材施教是實現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

每一個孩子都是獨一無二的，所以，教學工作者要注重對學生的了解，走進學生的內(nèi)心，根據(jù)小學生獨特的個性特點，因材施教，畢竟每個孩子的數(shù)學基礎(chǔ)都有一定的差異，他們對新知的掌握程度也不一樣，因此，教學工作者要了解學生個性，尊重每一位學生，對于學習成績好的學生，教學工作者理應加倍重視，但對于學習成績不佳的學生，教學工作者更要多重視、多關(guān)心孩子，并給予鼓勵，讓后進生也能感受到教師的關(guān)愛，因為于小學生而言，教學工作者的表揚和鼓勵是他們學習的最大動力，而且部分小學生會因為任課教師的表揚而喜歡某一科目。因此，教學工作者要尊重每一位學生，對學生實行差異教學，把賞識教育落到實處，讓每一個孩子都能意識到自己的重要性，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進而學好數(shù)學知識，掌握更多解決實際問題的方法。為此，數(shù)學教學工作者可以開展一些與數(shù)學有關(guān)的活動，讓每一個孩子都能積極主動地參與其中，例如：讓學生收集中國古代數(shù)學家的資料，然后舉行故事比拼大賽，或者學習完認識圖形這一章節(jié)之后，可以舉行圖形拼接藝術(shù)畫大賽，給予每一個孩子參與比賽的機會，并適當?shù)慕o予表揚，這不僅有助于增加學生對數(shù)學學習的興趣，還能提高學生對數(shù)學學習的動力，也有助于實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂。

二、學會傾聽，良好的傾聽習慣是實現(xiàn)高效課堂的條件

愛玩好動是小學生的天性，因此，在小學數(shù)學課堂教學的過程中，對于課堂教學的提問環(huán)節(jié)，經(jīng)常會有學生踴躍發(fā)言，因此課堂氛圍異?；钴S，但是于大部分學生而言，他們的思想早就跑到九霄云外去了，他們的心思沒有在課堂上，甚至有些學生還相談甚歡，早就開小差了，根本不知道發(fā)言的同學在說些什么，老師的評價又是什么，所以，要想實現(xiàn)高效課堂，就要讓學生學會傾聽，當其他同學發(fā)言的時候，認真傾聽，還要用心傾聽，進而理解他人所說的內(nèi)容，從而與同學產(chǎn)生共鳴。與此同時，教學工作者也要學會傾聽學生，了解學生的內(nèi)心，并通過學生的眼神，去感知學生的內(nèi)心，關(guān)注每一位學生學習的需求，走近學生，進而走進學生，并與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系，讓學生信任自己，也愿意給自己吐露心聲，因為學生只有親其師，才能信其道，所以，學會傾聽，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣，師生和諧相處更有助于高效課堂的實現(xiàn)。

三、課堂教學，優(yōu)化教學過程是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵

數(shù)學新課程標準指出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！彼?，教學過程的優(yōu)化才是構(gòu)建數(shù)學高效課堂的關(guān)鍵。因此，數(shù)學教學工作者在日常教學的過程中，要根據(jù)教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，并從舊知導入到新知，因為導入環(huán)節(jié)是必不可少的，合理的導入不僅能激發(fā)學生學習的興趣，還能提高學生的好奇心和求知欲，并讓學生盡快融入教學情境中，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習。在教學的過程中，教學工作者要走進學生，發(fā)揮學生的主體地位，給學生足夠的時間學習，并讓小組討論，探究問題，并解決問題，教師則在一旁給予指導，讓學生積極主動地參與到課堂學習中去，通過思考、探究，找到解決問題的最佳方法，這樣才會事半功倍。所以，教學過程的優(yōu)化是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。[2]

總而言之，數(shù)學本身就是一門極其抽象的學科。為了有效地提高小學數(shù)學課堂教學的教學質(zhì)量，數(shù)學教學工作者要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中去，并對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而真正的愛上數(shù)學這門學科，才能實現(xiàn)小學數(shù)學高效課堂。