中職電氣工程專業教學的創新路徑探析

（北方機電工業學校，電氣工程專業 河北張家口 075000）

一、中職電氣工程專業教學的現狀

中等職業技術學校是培養中等專業人才的搖籃，電氣工程專業主要是為社會輸送熟悉電氣工程類理論知識，操作技能嫻熟的一線勞動者。目前來看，中職電氣工程專業教學的現狀主要呈現兩個方面。[1]

1.備受關注，迎來發展機遇期

隨著職業教育越來越受到國家的重視，職業教育迎來了較好的發展機遇。作為職業教育的重要組成部分，中職教育在招生、就業方面的政策性支持和資金投入方面具備較好的軟環境。同時隨著現代信息技術的發展，生產力的水平不斷進步，對于電氣工程專業的人才需求也有明顯的增加。這也對中職電氣工程專業的人才培養提出了更高的要求。不論是從教育的性質還是專業前景來看，中職電氣工程專業的教學都將進入建設和發展的機遇期。[2]

2.存在問題，教學挑戰不容忽視

挑戰和機遇往往相伴而行，當前中職電氣工程專業教學同樣存在著一定的問題，如何把握機遇、應對挑戰也是教育教學過程中必須關注思考和積極探索的問題。[3]

從現實情況來看，不盡如人意的地方主要表現在三個方面:一是學生的學習興趣不高，主動學習意識需加強。中職的學生年齡相對偏小，對于自己的人生規劃和職業發展缺乏宏觀的認知，往往不能準確理解職業技能提升的意義，而且比較貪玩，自制力也不強，主動學習的意識仍然需要進一步加強。二是學生對于理論知識的理解不透徹，中職電氣工程專業的畢業生實踐操作技能熟練，動手能力強，可是一旦涉及理論知識講解和分析時，往往力不從心，所以在教學過程中，要進一步夯實學科理論基礎，加強學生對理論知識的理解和把握。三是中職院校的師資不強，教師隊伍實力需要提升。從教師隊伍的構成來看，年齡分化比較嚴重，中年骨干教師比較少，要么是經驗豐富但對現代教學手段掌握欠佳的老教師，要么是剛剛走上工作崗位的年輕教師，經驗不足，對于學生學習和工作的指導能力需要進一步提升。從就業的環境來看，中職院校缺乏對于人才的吸引力，高層次人才往往不愿意到中職院校任教。[4]

二、中職電氣工程專業教學創新意義

正如穆勒所說“此刻一切完美的事物，無一不是創新的結果”，中職電氣工程專業教學的完善和發展同樣離不開創新。

1.促進教學形式的豐富，把握教學的時代性

中職電氣工程專業教學的創新有利于豐富形式，與時代發展的具體要求相適應。特別是教學方法和手段的創新能夠滿足網生代學生學習發展的需要，符合中職學生的學習習慣和特點。創新不僅意味著內容形式的豐富，還包括順應時代和科技發展的需要，把握時代發展對于教育教學提出的新要求。

2.激發學生學習熱情，調動學生的積極性

當前中職院校的學生正處在青春期，活潑好動，同時有著強烈的好奇心。選擇電氣工程專業的中職學生大部分是男生，在心理上，他們更渴望認可和探索，不喜歡一成不變、按部就班的生活。創新才能夠更好地滿足學生的好奇心和發展要求，使學生在學習的過程中獲得樂趣，從而收獲學習的動力與渴望，以更加積極地姿態投入到基礎知識學習和技能提升的過程中。

3.培育思維能力，提高課堂教學有效性

學生的學習狀態和教學效果是中職院校教育工作關注的兩大重要視角。結合學生實際，積極合理創新有利于培育學生的思維能力，教會學生正確的認識和分析問題。能否教會學生分析和處理實際工作中的現實問題，才是檢驗中職教育教學效果的核心標尺。從現有的教學經驗來看，中職電氣工程專業教學的難點并不是教會學生動手操作，而是教會學生怎樣去正確思考和分析。隨著科技的進步和發展，學生走上工作崗位面臨的問題也會和書本理論有所不同，這就要求學生樹立創新意識，做到理論和實踐相結合。只有這樣，才是真正提高了課堂教學的有效性。

三、中職電氣工程專業教學的創新路徑

1.樹立先進的育人理念

職業教育有著自身的特點和要求，而不同的專業又有著自身的特殊性。中職電氣工程專業教學的創新首先是要解決教學理念問題。教師的教育思想和認知直接影響著教育教學的實際行為。做好教書育人工作，教師要從本專業的實際出發，立足學情，找準專業定位和人才培養目標，培養出符合崗位要求的應用人才，實現人才供與求的恰當匹配。為此，教師應該樹立對于職業教育的正確看法，以未來為導向組織和開展教學活動。[5]

2.豐富教學手段和方法

從過程的角度來看，中職電氣工程專業教學的創新要不斷豐富教學手段和方法。隨著科技的進步，互聯網、自媒體、微課等現代化手段不斷與中職教學相融合，情景教學法、探究教學法也逐漸被引入電氣工程專業教學的實踐中。教學手段和方法的創新激發了學生主動思考的熱情，使學生課堂主體的地位得到了充分的肯定，同時為學生提供了自我表達和提升的空間，對于提高教學效果有著不可替代的積極意義。

3.搭建校企合作平臺

通過校企合作實現產學研一體化發展是當前職業教育的重要發展趨勢。中職電氣工程專業教學的創新要關注實踐環節，關注學生綜合實力的提升。這就需要為學生提供實習的機會，使其親身體驗知識與工作、理論與現實的結合。為此，要積極搭建校企合作平臺，積極保持和發揚職業教育的優良傳統，堅持學習過程的基礎性和應用性，同時落實教育目標，整合資源，著眼未來，不斷創新。