新時期小學班主任工作之我見

胡祖平

（重慶市秀山縣清溪場鎮三合小學 重慶 409911）

在當前的教育發展趨勢下，小學教育形式已經發生了根本性的轉變，作為學生教育的關鍵階段，應該積極轉變傳統教育管理觀念，提升小學教學的實效性。班主任是小學生的管理者，新時期對于班主任工作也提出了全新的要求和挑戰，只有班主任積極改進工作對策，探索更加適合學生成長和發展的管理形式，才能適應當前教育發展的實際需要，為小學生營造出一個良好的學習氛圍，促進小學生更好的成長。

一、新時期小學班主任工作過程中面臨的主要問題

在研究和分析新時期小學班主任工作策略之前，首先有必要對班主任工作過程中存在的突出問題進行簡要闡述，這樣才能在工作過程中有所側重，提升班主任工作的整體質量。總體來看，新時期小學班主任工作過程中主要面臨以下幾方面問題：

1.班級管理觀念相對陳舊，無法適應新時期教育發展形勢

在小學班主任工作過程中，班級管理觀念具有決定性的影響。在新時期背景下，教育形勢發展較快，各種全新的教育觀念也接踵而來，對于傳統教育理念形成了巨大的沖擊，這就需要小學班主任能夠積極學習，及時更新自己的教育理念，這樣才能很好的適應教育形勢的發展[1]。但是從目前的情況來看，還有一部分小學班主任沒有從傳統的工作中走出來，依然按照既有的班主任管理形式進行工作，這些傳統的班主任工作形式雖然是在大量的實踐經驗基礎上形成的，但是已經不能適應新時期教育的發展趨勢。所以說，新時期小學班主任工作中面臨的首要問題就是觀念更新，只有這樣才能高質量的完成班級管理工作。

2.對于班主任自身教育素質要求更高

對于小學班主任來說，除了承擔學科教育任務之外，還要對班級進行有效的管理，為小學生創造良好的學習環境，尤其在新時期，這就對小學班主任提出了較高的要求[2]。也就是說，小學班主任應該具備學科教育能力和班級管理能力，還要對教育心理學方面的知識有所了解，能夠在了解小學生學習特點的基礎上，選擇最適合的班級管理模式。因此一些班主任在新時期的工作就顯得有些力不從心，這主要是因為部分小學班主任缺乏學習意識，不能及時通過專業知識學習彌補自身教育素質方面的缺陷。除此之外，小學班主任還應該學習一些信息化教學方面的知識，善于利用現代信息技術，提升小學班級管理和教育的實效性。

3.缺少與學生家長之間的溝通

對于小學生來說，最有效的管理方式就是老師和家長積極配合，共同發揮應有的作用，這樣才能促進小學生更好的成長。但是在新時期的班主任工作實踐中，仍然存在班主任和家長溝通不足的情況[3]。對于小學生來說，家長具有至關重要的影響，也是最了解小學生的。因此，只有班主任積極與家長進行溝通和交流，了解家長對于班級管理的訴求，聽取家長對于班級工作的意見和建議，才能不斷完善班級管理工作，提升班主任工作的整體效率。但是目前還存在班主任和學生家長溝通機制不健全的情況，班主任與家長之間不能充分交流意見，工作中班主任也基本都按照自己的想法開展，這對于班級工作是非常不利的。

二、新時期小學班主任工作的有效對策

從以上分析中可以看出，新時期班主任工作中還面臨著諸多的問題和挑戰，為了實現工作質量提升，班主任應該牢固樹立學生意識，從學生實際出發，積極探尋有效的工作方式，改進工作中存在的不足。

1.抓好小學班級文化建設，形成良好班風

在當前的班主任工作過程中，班級文化建設存在不受重視的問題，這也是影響班主任工作質量的主要原因。要想有效提升班主任工作水平，班級文化建設必須擺在首位，但是受傳統教育觀念的影響，在當前的小學教育實踐中，班主任都將教育精力集中在學生的文化教育之上，認為提高學生的知識水平和考試成績，班級文化建設自然就會提升，這一觀點是錯誤的，也是不可取的[4]。小學生處于教育的初始階段，各方面的能力和思維都尚未形成，良好的班級文化建設可以幫助小學生逐漸養成良好的學習習慣，讓小學生在潛移默化之中接受班級文化的影響，塑造健全的人格和意志品質，為以后的學習奠定堅實基礎。因此，小學班主任應該積極轉變傳統的教育思想，將班級文化建設作為教育的主要內容來抓，在思想上高度重視，不斷創新和轉變教育思路，探尋各種行之有效的方式，為學生營造一個良好的學習和生活環境。

2.與家長建立良好的溝通機制

在班主任工作中，應該充分發揮家長和學校之間的協同作用，共同實現學生教育水平的整體提升。這就需要班主任積極與學生家長進行交流，采用多種行之有效的方式，建立與家長之間的溝通機制。聽取家長對于班主任工作的意見和想法，對照家長的合理要求，積極改進自己工作中存在的不足和缺陷[5]。同時，對于學生在學習過程中存在的問題，積極與家長進行溝通，與家長一起探討解決問題的最有效方式，讓家長參與到新時期的班主任工作中來，切實發揮家長的有效作用，打造學校和家長聯動的教育管理模式，促進小學生更好的學習和成長。

結語

新時期，班主任工作對于小學生教育具有至關重要的影響。因此，在工作實際中，班主任應該重視小學班級文化建設，摒棄以往的陳舊工作觀念，積極學習教育管理知識，聽取家長對于班主任工作的意見和建議，及時解決小學生學習過程中存在的突出問題，促進小學生健康成長。