民航飛行技術專業學生教育管理的瓶頸及對策

（中國民航飛行學院綿陽分院 四川綿陽 621000）

教育管理除具有約束、引導、監管教師教學行為的能力外，還可引導學生身心健康成長，提高人才培育質量。然而，當前民航飛行技術專業在學生教育管理過程中，卻存在不注重培養學生法律意識、學飛信心等消極現象，影響該專業學生教育管理綜合成效。基于此，為使民航飛行技術專業人才培育質量得以提升，分析該專業學生教育管理瓶頸及對策顯得尤為重要。

一、民航飛行技術專業學生教育管理瓶頸

首先，當前民航飛行技術專業教育管理不注重培養學生法律法規意識。民航飛行專業學生終極目標是翱翔在藍天上，為人們提供出行服務，為此民航飛行技術專業學生需時刻以從業標準嚴格要求自己，時刻遵守法律法規及行業準則，繼而保障飛行安全，民航法律法規是指導飛機安全返航的重要依據，一旦飛行技術專業學生缺失法律法規意識，將無法有效處理突發事故，無法保障飛行安全。然而，當前民航飛行技術專業在踐行學生教育管理相關工作時，卻存在“重技術教育、輕法治教育”現象，使學生法律法規意識相對薄弱，削減學生核心素養培育成效，無法提高該專業人才培育質量。

其次，當前民航飛行技術專業教育管理不注重培養學生的心理素質。飛行員對技術、職業素養、心理素質等均有較高要求，加之飛行技術專業學生淘汰率相對較高，使學生學生在學飛過程中背負極大心理壓力，無法積極高效展開教學實踐，其中“信心”是學生核心素養不斷滋長的源泉，一旦缺失信心將喪失學飛動力，為此當前民航飛行技術專業學生教育管理需注重培養學生心理素質，提高其抗壓能力，使其能力最佳狀態應對各種學習考驗，為成為一名優秀的飛行員奠定基礎[1]。

最后，當前民航飛行技術專業存在國外在訓學生教育管理水平低的消極現象。為提高民航飛行技術專業人才培育質量，大多數學校會在教學期間安排學生到國外進行駕駛技術訓練，學生在國外無法直接接受本專業教育管理，僅能憑借學生自覺約束自身行為，同時民航學校也無法及時掌握學生在國外訓練實況，僅憑學生干部的反饋并無法有效落實教育管理，與之相關的學分管理、考評管理都將無法得到有效落實，降低民航飛行技術專業學生教育管理綜合質量[2]。

二、民航飛行技術專業學生教育管理對策

通過對民航飛行技術專業學生教育管理瓶頸進行分析可知，我國雖大力發展教育事業，鼓勵教育創新實踐，為完善現有教育管理體系奠定基礎，但是相較于西方發達國家，我國民航飛行技術專業教育管理體系發展相對滯后，致使學生法律法規意識淡薄，缺失學飛信心，國外在訓教育管理目標無法得到有效落實，影響民航飛行技術專業學生核心素養培育成效，阻滯我國飛行人才教育管理體系良性發展。基于此，我國民航院校需秉持自省精神，明晰自身學生教育管理不當之處，立足當前教育管理實況，分析優化該專業學生教育管理之良策勢在必行。

1.靈活運用教學方法引導學生樹立法律法規意識。我國作為法治大國，任何事物及個人發展均需遵照法律法規規定，嚴格履行自身所需承擔的責任與義務，為推動自身良性發展夯實法律基石。作為民航飛行技術專業學生，需明晰自身擇業方向，明晰法律法規對安全飛行的重要性，積極主動樹立法律法規意識，同時民航學校可通過教學引導培養學生法制意識，使學生知法、懂法、守法，熟記與飛行相關的法律法規，提高學生法制素養。例如，教師可采用案例分析法，向學生宣講法律法規對學生飛行的重要影響，引導學生樹立法律法規意識，為使案例分析更富趣味性，提高法制教學質量，教師可利用多媒體向學生播放一段《老男孩》里，劉燁所扮演的飛行員因不遵守飛行法規受處分的影視片段，隨后鼓勵學生依據該明飛行員行為展開探討，使學生通過討論明晰法律法規對安全飛行的重要性，在提高學生教育管理質量同時，達到培養學生核心素養目的[3]。

2.通過教學管理鍛煉學生的心理素質。為提升民航飛行技術專業人才培育成效，民航學校秉持以人為本教育理念，時刻關注學生身心發展客觀需求，以此為由調整教育內容，完善教學管理體系，學校需致力于為學生打造和諧穩健教學氛圍，結合人才培育實況完善管理制度，用健全有效的生活與學習制度引導學生身心健康成長，關注每位學生專業及心理成長速率，確保教育管理符合學生個性化成長需求，滿足學生心理訴求，例如教師可創新考評手段，將學生心理素質列為考核項目，引導學生正視自己的心理，為提高學生心理素質奠定基礎。同時，教師可組織學生展開各類實踐活動，如拓展訓練、演講、話劇表演等，使學生在實踐活動中敞開心扉、放飛自我，在寓教于樂氛圍中培養學生口語表達能力、承受壓力的能力、團隊協作能力，使學生核心素養得以提升，凸顯心理素質培育價值[4]。

3.完善民航飛行員技術專業學生國外在訓教育管理制度。為提高我國飛行員專業技術水平，國外在訓尤為重要，為充分發揮國外在訓能效，需完善與之相關的教育管理制度，例如學校可與國外在訓機構建立教育管理聯動機制，用以約束學生生活與學習行為，一旦學生觸犯管理規定，需施行嚴厲的懲罰機制，同時通過提高學生自我管理能力，使其能夠有效完成國外在訓任務，為提升民航飛行技術專業學生綜合素養奠定基礎[5]。

結語

綜上所述，民航飛行技術專業學生教育管理成效若想得到有效提升，學校需秉持以人為本教育理念，關注學生個性化成長需求，將專業培育與心理培育關聯在一起，提高學生法制修養、心理素質及自制能力，為有效落實該專業人才培養目標夯實教育管理基石，達到培育更多民航飛行技術型人才目的。