初中英語課堂有效教學的探究

（江西省吉安市峽江縣水邊中學 江西吉安 343000）

一、游戲教學法

我們的一些教學模式過于死板，尤其是照本宣科，其實都沒有太多意義，有的學生還是接受不了，或者就是這時候我們就要思考一下，是不是我們的教學方式有問題，優(yōu)秀的教學方法是讓學生跟著老師的思維，而不再是老師講解，學生聽，好似參與者就只有老師一個人，現(xiàn)在這種教學方式讓學生也參與進來，激發(fā)了學生的興趣，多種方式學習，讓學習不僅僅局限于課本。不同年級的學生應該有不同的方法，比如小學生喜歡看動畫片，那么引導他們看英語動畫片，試圖去創(chuàng)造一種語言環(huán)境。小學生的接受能力普遍比大人高，抓住孩子的興趣，慢慢深入到課本里，這可能比老師強加灌輸給學生讀英語效果好，如果老師引導方式不當，物極必反，會使學生從小對英語產生抗拒心理。高年級的同學不同于低年級，老師扮演的角色則是開展多式多樣的活動，進一步養(yǎng)成孩子讀書的習慣，給學生推薦一些好書，讓學生有選擇的看。也可以組織春游，把自己的所見所聞嘗試用簡單英語寫出來，這都是還不錯的方法。用不同的方式有助于不同學生興趣的激發(fā)，何樂而不為呢。

二、趣味視頻教學法

在課前就本節(jié)課所學知識進行簡化，做出相關的視頻，這個視頻體現(xiàn)出來的內容應該是清晰明了的，主題是明了的，任務是鮮明的。在制作視頻之前，首先教師應該深入學習課本的知識，形成一個構架，這樣才會條理清晰。該視頻應該能夠體現(xiàn)出本節(jié)課所學的知識點，重難點，有個主次之分。其次，教師應該深入學生群體中了解學生的學習情況，繼而制作視頻。由于現(xiàn)在的科學技術比較發(fā)達，制作視頻可以采用多種模式，比如powerpoint，小視頻錄制APP，screencast等軟件，內容圖文并茂、色彩鮮明、文字簡練、知識體系要明確易理解。比如在進行學生相互自我介紹一課時，可以在課前對學生進行小視頻的錄制，然后再課堂上進行播放，活躍了氣氛，調動學生的積極性。制作短視頻的過程中應該注意視頻的切入點和重點落在哪里，什么內容宜放在短視頻中學生比較容易接受，什么內容宜放在課堂協(xié)作中易于拓開，預設學生會對短視頻產生哪方面的疑惑。

三、學生配合好教師的工作

老師做好了自己的工作，如果學生不聽，那也無濟于事，學生應該按時完成老師布置的任務，如果有興趣可以提前完成。當你把自己的所見所聞分享給別人的時候，這無疑又加深了一遍記憶。同學與同學之間進行交流比教師與同學能容易一些，互相推薦課外讀物，然后交流自己的見解，這樣也培養(yǎng)了孩子的理解能力。嘗試用英語和別人交流，這樣也鍛煉了自己的口語能力，剛開始可能交流困難，但嘗試的多了，交流就會越來越簡單。我們經(jīng)常說做口的巨人，行的高標，說的容易，做起來就有幾分困難，所以進行閱讀的時候旁邊放一個小摘抄本，記不認識的單詞，或者比較喜歡的句子，經(jīng)常回顧，日積月累就是質的變化。在日常交流中可以穿插自己喜歡的句子，何樂而不為呢。不僅要學會閱讀，同時也要能聽懂別人說，這也不是一個簡單的事情，同樣需要長時間的日積月累。

四、進行英語課外閱讀，提高詞匯量

多種方式閱讀，不僅僅局限于課本。不同年級的學生應該有不同的方法，比對于年級稍微低的學生來說，有足夠充分的時間情趣進行英語閱讀，可以組織學生觀看一些英文電影，那么引導他們看英語電影，試圖去創(chuàng)造一種語言環(huán)境。高中生的接受能力普遍比大人高，抓住孩子的興趣，慢慢深入到課本里，這可能比老師強加灌輸給學生讀英語課外閱讀書效果好，如果老師引導方式不當，物極必反，會使學生從小對英語產生抗拒心理。高年級的同學不同于低年級，老師扮演的角色則是開展多式多樣的活動，進一步養(yǎng)成孩子讀書的習慣，給學生推薦一些好書，讓學生有選擇的看。也可以組織春游，把自己的所見所聞嘗試用簡單英語寫出來，這都是還不錯的方法。用不同的方式有助于不同學生興趣的激發(fā)，何樂而不為呢。老師可以提前為同學們講解英語課外讀物大概內容，并留下問題，讓學生帶著問題去讀書，這樣就不會漫無目的的讀書了。讀書之后加深閱讀印象。條件允許的話，可以找外教進行互動。讓孩子接觸比較正宗的口語也是相對來說比較重要。在教室做一個英語角，定期給學生推薦一些書單，并放一些讀物在英語角，方便學生閱讀，英語角可以貼一些同學的讀書感悟。組織英語課外閱讀演講比賽，或者演講分享會，讓同學們通過分享自己的所見所聞來提升成就感，從而更激勵學生進行閱讀。

結語

初中英語的教學重點不在于能夠讓學生掌握多么扎實的英語應用技能，而是能夠培養(yǎng)學生對英語學習產生濃厚的興趣，這也是構建初中英語高效課堂的關鍵所在。高效課堂的構建，并不是考察學生在課堂上掌握了多少，而是看學生能否在有限的課堂時間里真正的充滿熱情去學習英語。有效運用英語的語篇教學策略，不斷在教學中探索更加實用高效的語篇教學方式，是初中英語教學的責任和追求。