觀摩觀察 敢于創新
——高中美術素描教學中存在的問題及對策探析

李 偉

（山東省廣饒縣第一中學，山東 廣饒）

高中素描教學要通過訓練基本技法的途徑，提高素描造型能力，提高學生審美水平，是藝術教學中的關鍵內容。在具體的教學過程中，高中素描教學存在很多實際問題，本文結合問題提出了具體的解決對策。

一、高中素描教學中存在的問題

1.形似神不似

在高中素描教學過程中，很多學生雖然掌握了基本的素描技巧，但是作品往往是形似神不似，無法更好地表現出繪畫對象的情感內容，這樣的素描作品是無法打動人心而成為藝術品的。究其原因，主要是因為素描教學過于重視技巧傳授，忽視了對情感觀察方面的引導。

2.整體不協調

很多學生的素描作品整體不協調，雖然多次修改，但是整體的布局能力還是較弱，使得繪圖的畫面看上去過于簡單，無法形成層次感。究其原因，學生的整體觀察能力不足，布局層次的設計也不夠。

3.素描無創新

素描是繪畫教學的基礎，但是在素質教育與藝術創新的今天素描教學也要走入創新，形成更多的教學形式。但是，目前很多教師不敢創新，使得高中生面對素描學習時興趣缺乏。

二、高中素描教學的問題解決對策

1.觀摩優秀作品，注重激發情感

為了解決學生素描作品形似神不似的問題，必須要在教學過程中給學生更多的觀摩優秀作品的機會，讓學生從優秀作品中來看到情感表現的手法，結合教師的引導和講解能夠讓學生在素描作品中重視激發情感，形成更好的教學效果。首先，要選擇優秀的素描作品作為觀摩對象，具體的觀摩應該先從大師作品出發，到后期可以選擇優秀的學生作品來進行對比性的觀察，理解情感表達的手法。介紹各位大師創作背景和作者情況；繪畫過程中引發與之有關的藝術歷史知識介紹。繪畫欣賞中，應多介紹一些大師的逸聞趣事。其次，要教給學生素描作品的觀摩方法。在充分觀察的基礎上，概括的線條大致畫出物體的基本形狀、透視及比例關系的是手法，考慮到作者是怎樣涂出暗面色調，需要強調前面物體的明暗交界線，調整各個物體結構的準確性來表達情感的，進而形成立于線條結構來表現作品情感的能力。另外，教師在組織教學的過程中可以讓各小組將各自的作業在組內進行相互觀摩交流學習，然后挑出一幅最優作業參加點評會。激發學生主動總結所學知識，仔細觀察人物的表情，了解人物的內心情緒，用濃重的筆法表現的是人物的悲憤情緒；鉛筆線條能描繪出畫面的明暗，使人物肖像具有立體感；墨水素描則刻畫出了人物性格特征和難以捉摸的細微神態。最后教師利用課堂小結結合新知對學生的作品進行點評，特別強調作品是否利用技巧表現了情感。

2.加強構圖分析，培養觀察能力

為了解決學生素描作品整體布局不合理的問題，教師在具體的教學過程中必須要加強構圖分析，通過培養學生的觀察能力來提升素描技巧。首先，要讓學生形成視覺整體感受，具體的教學方法就是利用瞇眼法，讓學生通過強制手段來放松眼部肌肉，最后形成對觀察物體的整體感受，簡化并突出了所觀察的對象，將其更好地處理在繪畫作品中。其次，通過對比手段來確定整體思維，很多物品獨立存在的時候容易形成整體布局的誤差，如果能夠與其他物品進行對比就能夠更好地確定物體的形體特征，這也是主觀思維所必需的。另外利用形體結構的理解來形成素描基本的鞏固。結構是物體內在的根本，而體現結構最有力的就是明暗交接線，明暗交接線是物體的生命線，讓學生更好地形成形體結構理解就能夠將觀察到的形體概況化，準確地把握好形體的比例關系、透視關系，準確地描繪對象。形成這種能力要利用平時的基本功訓練。例如：石膏體里的球體、圓柱體、四面體、六面體等，延伸成了水杯、蘋果、盒子，我們必須先把這些模型研究透徹，尤其是明暗關系的對比與黑白灰關系的理順等。在這個過程中教師要經常提問：同學們，你們是否觀察過光與影的無窮變幻？你們是否注意到景物在光線中的狀態和色調？這樣學生就會在基礎訓練的過程中掌握結構分析的方法，形成觀察能力。

3.重視創新能力，學會循序漸進

為了解決學生素描作品無創新的問題，教師要鼓勵學生敢于創新，學會循序漸進地完成作品創作。首先，要經常開展默寫訓練，讓學生能夠根據所觀察到的問題進行分析，然后默寫出自己的作品，在這一過程中學生會有更多的創新機會，也會根據自己的理解來布局，形成繪畫層次。其次，要不斷強化素描繪畫的基本規律，讓學生熟記于心，這樣一來，就能夠達到舉一反三的效果。另外可以嘗試開展“實驗素描”。實驗素描脫離“寫生”的傳統方式，成為獨立表達的工具。除去傳統素描的變體，譬如，略微進行超現實主義或形式主義改造，繼承了素描藝術樸素性的特征，并包含自身豐富性的特征，可以表現簡單或復雜的內容、具象或抽象的形式等等。教師可以在樸素素描的基礎上鼓勵學生每周進行一次實驗素描，讓學生學會如何用眼睛“看”、如何用“心”感受、如何用“手”表達，以及素描與創作的關系。

綜上所述，高中素描教學要優化，必須要觀摩優秀作品，注重激發情感；加強構圖分析，培養觀察能力；重視創新能力，學會循序漸進，讓學生能夠更快、更好地掌握素描技巧與能力。