淺談小學數學課堂教學中微課資源的應用

（寧夏回族自治區吳忠市同心縣第五小學 寧夏吳忠 751300）

引言

微課即微型課程。對于小學課堂而言，微課的出現是借助互聯網的發展，來實現小學數學課堂的拓寬。在以往的教育之中，由于課堂的局限性，教師無法向學生們進行重點難點的拓展和知識面的豐富，而微課的到來，則是給予教師們新的課堂教學渠道。學生們面對微課這一新興事物也會因此而感到好奇，愿意積極的以新的學習形式來提高自身的數學學習能力。因此微課教育資源的發展必然是數學課堂教學改革的一大創新之舉。

一、微課在小學數學課堂教學的作用

1．幫助教師提高學生的學習積極性

微課的一大亮點就是在于簡練和短小。小學生的學習持續性十分的短暫。因為本身的年齡限制，他們的自制力十分的薄弱，如果不是非常吸引他們的事情，他們對于學習狀態的保持會十分的短暫。而微課正是結合短小和有趣的兩大特點來吸引學生的注目，讓學生們發現學習數學的樂趣，從而可以將自己的精力貫穿在數學課堂的全過程。從而使得學生的學習積極性得到極大的提高。

2．利用技術優勢實現小學重難點的突破

微課的一大技術優勢就在于教師可以從互聯網之中收集廣泛的教學資源，教師會從中選取適合本班學生學習特點的資源，來對微課進行精巧的設計，從而更適于本班學生的學習需要。隨著教師一點一點的對重點和難點的講解，學生就會慢慢的適應難題的學習[1]。這樣學生面對比較困難的問題時，不再畏懼和退縮，并愿意采用微課的學習形式來進行難點的突破。這樣學生的數學學習能力才能不斷地提高。

3．豐富小學數學課堂的教學形式

小學數學的課堂形式不能單單只是教師的講解和學生的聆聽。這樣單一的教學方式不但不能提高學生的學習能力，還會導致學生的學習積極性下降。而微課的到來就是希望改變當前的課堂現狀，讓學生們從微課的活潑形式之中來感受數學的精妙。而且小學生在剛開始接觸學習時并未形成自己獨有的學習方法，只知道跟著教師的步伐[2]。如果一開始教師就以豐富的課堂教學形式來吸引學生，學生自然愿意投入進數學學習之中，不斷提高自身的學習能力。

二、小學數學課堂教學中微課資源的應用策略

1．利用微課實現小學數學課堂的創新發展

微課對于小學教學來說是一種技術的創新。小學課堂的創新發展是教育工作者一直以來的教育心愿。因為隨著社會的不斷進步，教育也應積極與社會進行接軌，為現代小學生的健康全面發展負起責任。但創新并非易事，因為小學課堂的時空局限性和教師教學方式的固定，都會限制到課堂的教學創新。因此需要現代技術優勢的支撐來實現課堂的創新，而微課就是現代教育技術中的翹楚。比如學生在學習立方體的體積公式時，教師會考慮到位學生們講解公式的推倒hi比較浪費時間，而且考試也不重視這方面的考察，因此教師并不會要求學生去掌握公式的推理，而是強調學生的公式運用能力。那么微課出現后，教師就可以在互聯網上搜索相關立方體體積公式推倒的微課資源，然后以這樣形式向學生介紹公式的推理過程，從而幫助學生提高對公式的理解能力，學生們在運用公式之時，才能更加的得心應手。這樣數學的課堂就實現了方式的創新，學生們也會接受這樣的課堂創新方式。

2．以微課來幫助教師進行數學教學重難點的講解

微課是針對課堂重難點隨設計的教學模式。數學課堂的教學也要講究一定的策略。學生們學習不是簡單的平鋪教育，而是有所側重的向學生們進行講解。如果學生可以將這節課的重點和難點掌握清楚，那么學生自然就能提高自身的數學學習能力。微課在重難點的講解上，會有意想不到的功能出現。就以“追擊問題”的重難點為例，介紹微課在此的技術優勢。大多數學生面對追擊問題總是一頭霧水，不知道從哪里下手，因此班級學生一遇到這樣的問題，就會犯難。因此教師就可以將兩人環圈賽跑的過程錄制在微課上并形象的記錄兩人奔跑的路程，讓學生們真正理解追擊的含義[3]。教師還可以將基本的追擊問題的解決步驟以微課的形式向學生們進行講解。即便是學生以后忘記了，還可以通過反復觀看微課的方式來喚起記憶，從而實現對知識的鞏固學習。

3．善用微課優勢來培養學生的自主學習能力

微課的教育目的就是在為學生的自主學習能力服務。學生自主學習能力的養成不單是小學階段的培養重點，也是未來教育的培養重點。因為學習本身就是一個自我提升的過程，教師畢竟對于學生的學習來說只能起到輔助的作用，如果在長期的學習中，學生對教師產生了依賴的心理，那么學生的知識學習的局限性只能停留在學校，不能在人生的道理上實現自自主學習能力的提高。而微課技術就是在幫助學生消除依賴教師學習的不良學習習慣，實現自我的獨立自主學習能力的提高。例如，學習比例尺時，微課就會將方法和步驟交給學生，而教師也并不會向學生進行演示，則是以作業的形式要去學生在家中進行地圖的測量，從而鍛煉學生的學習應用能力。這樣學生才會愿意主動的動手操作，去感受自主學習能力給自己的帶來的快樂，愿意接受這樣的模式訓練，實現自主學習能力的不斷提高。

結語

微課是一項有效的輔助課堂的教學手段，能幫助學生提高學習數學的積極性，幫助教師突破重難點的講解，實現課堂教學方式的豐富和創新。幫助學生不斷提升數學的應變和邏輯思維能力。教師想要提高自身的教學水平，需要借助微課來實現課堂創新和學生自主學習能力的提高。