初中政治教學中學生綜合素質的培養

劉忠琴

（長春市第六十八中學，吉林 長春）

新課程改革為初中政治教學帶來了新的教學理念，新理念要求我們更新觀念，更新知識，轉變角色，改變傳統教學單一灌輸的教學方式，突出學生的主體地位，端正學生的思想，提高學生綜合素質，并為之不斷努力。

一、初中政治教學中影響學生綜合素質提高的因素

1.忽視了學生主體地位，學習效率低下

在初中政治學習中，雖然教師倡導以學生為主體的教學，但是在實施的過程中學生主體性體現并不明顯，教師依然習慣于傳統灌輸式教育，學生由教師牽著鼻子走，缺乏思維能力和主觀能動性，學生成為被動學習的機器。同時，由于知識點較多，給學生帶來了很大的心理壓力，學生的學習方法不科學，沒有一定的規律，很難培養綜合素質。

2.政治學習脫離了時事政治，降低了學生的學習積極性

政治學習是需要與生活實際緊密結合起來的，良好的政治學習可以幫助學生解決生活中的很多問題，也使學生看待問題的角度有所變化，這是一種思想上的成長。但是在當前的政治教學中，沒有與時事政治相結合，使理論脫離了實際，這樣的學習方式會大大影響學生的學習效率，不利于學生政治綜合素質的提高。

二、如何提高學生的政治綜合素質

1.重視學生主體地位，提高綜合素質

在初中政治教學中，教師要充分重視學生的主體地位，并落實到具體的教學中，營造良好的學習氛圍，將課堂還給學生，給予學生最大的尊重。政治學習是一個長期的過程，可以幫助學生樹立良好的人生觀和價值觀，幫助學生養成良好的思想品德。為了響應素質教育，提高學生的綜合素質，使初中政治教學變得更加輕松，改變學生死記硬背的局面，教師應該給學生提供很好的學習思路，在理解的基礎上進行教學。這樣學生的積極性才能得到提高，學習壓力也會大大降低。

2.采用科學方法，調動學生的學習積極性

“授人以魚，不如授人以漁。”基于政治學科的特點，筆者認為最好的學習方法就是閱讀，只有讀懂、讀透教材，理解教材，才能有效把握知識。同時理論教學還要科學地結合實際案例，在案例中貫穿多個知識點，從而讓學生進行綜合分析，并指出所涉及的知識點，讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，可以有效提高學生的學習積極性，當然，在對案例進行分析時，避免不了會出現分歧，教師要鼓勵學生各抒己見，發表看法，最后總結，提高學生在政治課上的積極性，并且鍛煉學生的思維能力，更有利于學生政治綜合素質的提高，促進政治教學的健康發展。

3.讓學生了解時事政治，培養學生獨立分析問題的能力

在當前的政治教學中，教師有時候過多地局限在書本中，使學生養成了死記硬背的不良習慣。為了使學生的思維更加開闊，教師應該在教學的過程中多結合時事政治進行教學。政治的學習需要學生理論聯系實際，才能更好地理解知識點。為了提高學生的綜合素質，教師可以在課堂上播放兩會的內容，幫助學生養成關注國家大事的良好習慣。同時，在課堂教學中，教師可以借助多媒體教學工具，讓學生通過網絡了解更多的時事政治，并科學地融入教學中，對于不同的問題激發學生發表不同的看法，使學生的政治生活更加豐富多彩。另外，教師還可以在班級設置一個報紙角，這樣學生可以通過讀報紙等方式，提高思想認識，了解更多的社會生活問題，有利于學生的健康發展。

三、構建小組合作教學模式，多元評價學生

在初中政治學習過程中，為了提高課堂效率，教師可以在教學中構建小組合作學習模式，讓學生在小組內進行政治知識學習和溝通，相互討論相互合作。例如《可持續發展戰略》的教學過程中，教師可以組織學生以小組的形式，調查分析本地的水污染情況。組內成員分工明確，從不同角度確定主題搜集資料，完成調查報告，每一份結果都體現著學生的思考角度和觀點，促進了學生政治綜合素質的提高。在政治教學中，教師還應該多元化評價學生，不能單一地以卷面成績來評定學生的優劣，在教學過程中科學地評價學生，給予學生適當的鼓勵可以促進學生的學習，激發學生學習的積極性，從而建立良好的初中政治教學課堂，提高學生的政治素養。

初中政治學習可以有效幫助學生提高思想政治認識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在初中政治學習中，教師應該注重學生綜合素質的提高，多元化地設置教學，提高學生主體地位，鍛煉學生的思考能力和判斷能力，在良好的學習環境下，激發學生的學習興趣，促進學生的健康發展。