如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文

殷培培

【摘 要】 很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)感到非常茫然，不知道如何下筆，寫(xiě)出來(lái)的句子也前言不搭后語(yǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生有效作文的關(guān)鍵在于不給學(xué)生束縛，給予學(xué)生一定的時(shí)間和空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的方法指導(dǎo)。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 指導(dǎo)；學(xué)生；有效；作文

作文是一個(gè)經(jīng)常讓語(yǔ)文老師感到頭疼的教學(xué)項(xiàng)目，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)感到非常茫然，不知道如何下筆，寫(xiě)出來(lái)的句子也前言不搭后語(yǔ)。為了能夠緩解這種現(xiàn)狀，突破語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)作文的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革，因材施教，找到適合小學(xué)生的作文指導(dǎo)策略，從而引導(dǎo)小學(xué)生有效作文。

一、找靈感，激興趣

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)小學(xué)生拿到一個(gè)新的作文題目的時(shí)候，總會(huì)有人感到非常迷茫，心里充滿了疑問(wèn)：要寫(xiě)什么呢？怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好作文呢？由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，語(yǔ)言表達(dá)能力并不出眾，因此可能會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生一種畏懼的心理。與此同時(shí)，沒(méi)有寫(xiě)作的靈感和素材也是無(wú)從下筆的重要原因。為了能夠提高小學(xué)生的作文質(zhì)量，幫助小學(xué)生能夠順利地將作文寫(xiě)出，教師可以在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與，幫助學(xué)生找到寫(xiě)作的靈感，激發(fā)寫(xiě)作的興趣。眾所周知，活動(dòng)是兒童的本能。孩子們?cè)谛W(xué)階段散發(fā)出天真爛漫的氣息，他們愛(ài)玩，因此也樂(lè)于參加學(xué)習(xí)過(guò)程中的活動(dòng)。……