啦啦操在臺州市高中體育教學中的現(xiàn)狀及對策分析

趙成鋼

（浙江省臺州市黃巖第二高級中學）

啦啦操是一種起源于美國的具有音樂舞蹈性質的群體性運動形式，2000年左右開始被引入我國并得到迅速發(fā)展。由于啦啦操運動具有簡單易學、節(jié)奏感強、感染力強、運動量適中的特點，在青少年群體中具有較高的普及程度。高中生面臨著繁重的學習任務和高考壓力，體育教學由于沒有納入高考考試范圍，體育運動習慣和運動觀念容易受到忽視和淡化。很多高中生整天埋頭學習，運動時間少、運動量不足的情況不在少數(shù)。因此，將啦啦操納入高中體育教學之中，充分發(fā)揮啦啦操運動陽光、自信、熱情、活力的風格特點，能夠有效激發(fā)學生的體育鍛煉熱情，保證學生的鍛煉時間和運動量，促進高中生的全面健康發(fā)展。

一、啦啦操教學現(xiàn)狀

啦啦操作為一項富有活力和感染力的運動，能夠促進學生參與體育鍛煉，起到增強身體素質、磨煉意志品質、培養(yǎng)健康人格的作用。雖然啦啦操運動在我國普及程度不低，但相對國外中學來說，啦啦操在我國高中體育教學中尚屬于初級階段。從臺州市開設啦啦操課程的高中學校來看，也存在著種種問題，制約著啦啦操教學的有效開展。

（一）啦啦操教學在師資配備和基礎設施方面力量薄弱

在臺州市高中啦啦操教學中，教學任務一般由普通體育教師甚至是舞蹈教師承擔，這些教師缺乏啦啦操教學的專業(yè)理論知識和技能水平，導致教學活動開展不夠充分，學生參與積極性不高。同時，由于學校方面無法提供齊全的教學設施和教學場地，啦啦操教學存在一些安全隱患，影響了教學活動的順利開展。

（二）啦啦操教學缺乏整體性和系統(tǒng)性規(guī)劃

從臺州市開展啦啦操教學的學校來看，目前的啦啦操教學較為隨意，缺乏科學性的課程標準和教學規(guī)劃。從上課內容到上課實踐都沒有系統(tǒng)的教學計劃，往往是教師想教什么就教什么，甚至出現(xiàn)一個學期重復學習某項內容的現(xiàn)象，導致學生得不到相應的鍛煉和提高。

（三）啦啦操教學方法單一，教學效果較差

當前臺州市的啦啦操教學主要采取程式化教學方法，教學內容以基本動作的練習為主，教學過程以教師示范、學生練習的循環(huán)重復為主，這種機械的教學方式使啦啦操運動過程單調、枯燥，學生提不起興趣，教學效果較差。

二、提高臺州市高中啦啦操教學有效性的對策

（一）加大資金投入，確保啦啦操教學有完善的場館、器材、設施等基礎保證

啦啦操是一項團體性運動，需要在開闊的場館中進行動作練習，因此學校方面必須加大資金投入，建設標準的啦啦操訓練場館，確保教學活動的順利進行。同時，由于啦啦操運動過程需要一定的音樂節(jié)奏，在教學過程中清晰動感的音樂是提高學生訓練激情的重要因素，因此訓練場館中配備音響設備等方面的基礎設施十分必要。此外，由于啦啦操教學過程中會有一些高難度的動作，訓練場館中需要配備具有安全保障功能的輔助設施，確保教學過程的安全、高效，杜絕安全隱患的發(fā)生。這些要求都需要學校從資金財力方面給予大力支持，用完善的場館設施來保障啦啦操教學的效果。

（二）提高教師隊伍素質，確保啦啦操教學的科學性和規(guī)范性

啦啦操教學過程中需要教師對動作、相關理論知識、保健知識等進行正確的示范和講解，只有具備專業(yè)基礎的啦啦操教師才能在教學過程中正確指導學生進行規(guī)范的動作訓練，確保訓練過程的安全有效，避免意外事故的發(fā)生。因此，學校方面要通過加強培訓、引進專業(yè)啦啦操人才等方式提高教師隊伍的素質，確保教學的科學性和規(guī)范性。一方面學校可以選派教師經(jīng)常性地參加一些正規(guī)的業(yè)務培訓活動，使教師能夠學習到先進的理論知識和教學方法，另一方面學?？梢约哟笈c體育院校的聯(lián)系，招聘一些高素質的專業(yè)啦啦操人才，為啦啦操教學提供技術支撐。

（三）結合高中生特點設計多種形式的啦啦操教學課程，提高啦啦操教學的實用性

啦啦操包含不同學段、不同風格的多種示范套路，這些套路內容豐富，形式多樣，啦啦操教師要從高中生的學習特點和興趣愛好出發(fā)，選擇適合他們的啦啦操項目。教師可以結合規(guī)定的啦啦操套路內容設計兼具實用性和可操作性的啦啦操訓練項目，使教材內容更加符合高中生的實際，能夠讓高中生積極主動地參與到體育鍛煉中，達到應有的鍛煉效果，促進高中生的全面發(fā)展。

（四）開展校園啦啦操實踐活動，為學生提供展示和交流的平臺

啦啦操作為一項體育運動，需要在實踐中提高和發(fā)展，通過開展多樣化的校園啦啦操活動，提高學生參與啦啦操運動的積極性，發(fā)展學生的體育能力和身體素質。一方面學校和教師可以組織學生建立不同的啦啦操團隊，每個團隊設立隊長，學生可以自由參加不同的啦啦操團隊，進行豐富多彩的訓練活動；另一方面學校方面可以定時組織不同年級、不同團隊的學生進行啦啦操比賽，讓學生在參與比賽的過程中樹立團體意識、責任意識、競爭意識。通過這些豐富多彩的校園啦啦操活動為學生提供展示和交流的平臺，提高學生參與體育鍛煉的積極性。

總之，啦啦操對于豐富體育教學內容、激發(fā)學生體育鍛煉興趣具有重要意義。體育教師要積極探索啦啦操教學的有效形式，引導學生積極參與啦啦操活動，促進啦啦操教學的進一步發(fā)展和學生綜合素質的提高。

［1］陶麗.高中體育與健康課程啦啦操教學的現(xiàn)狀與發(fā)展策略［J］.當代教研論叢，2016（3）:104-105.

［2］徐祝萍.啦啦操運動在高中體育教學中的運用研究［J］.當代體育科技，2017，7（27）:85-87.