體育游戲在小學體育教學中的有效應用研究

（吉林省長春市雙陽區山河中心小學 吉林長春 130600）

一、體育游戲在小學體育教學中的益處

1.提升學生的學習興趣

體育游戲在體育教學中，具有十分重要的作用，而小學的課堂更不應該死板，因此教師要運用好體育游戲來不斷培養學生的學習熱情和興趣，游戲教學法可以使學生更加主動地參與到課堂的學習之中，參與到課堂的游戲之中，使學生告別傳統的教學內容，享受活躍的課堂氛圍。教師還可以根據學生的表現情況進行一些獎勵，從而不斷激發學生對體育課的興趣。

2.培養學生與人交際的能力

體育教學多半是在戶外進行，學生可以更好地進行交流，游戲需要學生進行合作，這樣可以提高學生的人際交往能力、言語表達能力和配合能力，三人行必有我師焉，在游戲的過程中，學生可以向別的同學進行一些學習，并從中找到自己擅長的領域，擔當不同的小組角色，從而變得更加有集體榮譽感。在游戲中也逐漸加深了同學之間的友情，也進一步推動了師生關系的良性發展，提高了學生的身體素質。使體育教學更加有意義，可以為學生的長遠發展打下良好的基礎。

3.符合學生的心理發展需求

小學生處在心理發展的特殊時期，對多種事物產生巨大的好奇心，在這個時期，適度的體育游戲可以培養學生的觀察能力，不斷實現學生的自我認知能力，培養學生的思維能力。體育游戲這種教學模式，適應了學生這個階段的心理發展情況，滿足了學生的實際發展需求。在今后的學習中，變得更加有自信心和自我成就感，形成健康的心理素質。自己對成長發展的需要，不再與教師與家長相沖突。

二、如何運用體育游戲使體育教學更有效

體育游戲在小學游戲教學中十分重要，但是如果進行不合理的游戲教育反而會適得其反，因此教師要學會把握游戲教學的度，進行合理的教學設計。體育游戲的教學可以從實際出發，組織一些貼近生活的游戲；組織的游戲要難易適中，不能過于難使學生無法進行下去，也不能過于簡單而使學生失去對游戲的興趣與期待。具體如下：

1.體育游戲要從實際出發，貼近生活

離小學生最近的就是生活，如果游戲設置脫離了生活實際，失去了游戲的價值，那會使游戲教學非常失敗，因此教師要設定接地氣，貼近小學生生活的游戲。從課堂主題、游戲選材、實施過程等方面進行設計。

比如在課堂主題方面，可以設置一些小學生經常接觸的動畫片的人物微課堂主角，學生進行角色扮演。如比較火熱的動畫片“小豬佩奇”就可以當作游戲的主角，學生們扮演小豬佩奇和她的家人，一起做虛擬劃船游戲，去超市購物游戲等，不僅鍛煉了小學生的體質，還讓小學生覺得體育課很有趣，人物很熟悉。在游戲選材時，不要選取一些小學生平時接觸不到器材，可以選一些瓶瓶罐罐、彩色的布、和一些玩具等。不能超過小學生的認知范圍。在實施的過程中，游戲環節的設計要具有生活化氣息，豐富游戲的玩法，讓學生有自由發揮的空間。比如在進行常規的賽跑游戲時可以改成“龜兔賽跑”，讓普通的游戲變得趣味化，生活化。這樣學生不會覺得游戲內容離自己的生活與學習太遙遠，會更加積極的參與到體育游戲中。

2.體育游戲要難易適度，便于操作

小學生一般都很熱愛運動，在體育游戲時往往會全身心投入，有時候甚至忽略危險的存在，只顧自己和伙伴玩得高興。因此，體育游戲要考慮到小學生的年齡階段，規避小學生可能在游戲教學中可能出現的危險。這時候就要求組織的游戲難易適度，教師要根據學生的年齡特點和需求，有針對性的設計體育游戲，作好安全防范措施，防止意外事故發生。

比如：在小學生體育課堂中常見的“接力比賽”可以升級為“趣味接力賽”，可以將游戲的過程設計很多趣味的小環節。如第一環節是“小馬過河”，就是用一些道具當作小河，小學生蹦蹦跳跳的過去；第二個環節是“曲線救國”在小學生前進的路上設置一些障礙物，讓小學生繞道前進；第三個環節是“過山洞”，就是讓其他的小朋友用手相對做成公橋型，小朋友們像鉆山洞一樣過去；第四個環節是“奮起直追”設置100米的距離的直行道讓學生們沖向終點。這樣的趣味游戲安全可靠，還可以讓很多小朋友都參與進來。還具有很高的趣味性，讓小學生愛上體育游戲，愛上體育課。

3.教師要進行合理示范，正確引導

教師是教學的主導者，他指引著學生的前進方向，具有模范帶頭作用。在上每節體育課之前，教師可以先進行一些嘗試，確定游是否安全可靠。另外，在每次游戲之前，教師應在全班同學面前進行合理的示范，這種示范行為一方面可以讓學生更加了解游戲規則，另一方面教師的示范可以引起學生的游戲性趣。不斷提高體育課堂的教學質量，發揮游戲教學的重要作用。

比如：教師在進行“趣味接力賽”之前，要提前準備好課上需要的道具，在每個項目和環節進行之前，要先展示一下，如何“小馬過河”才不會犯規，如何“過山洞”可以快速而安全的通過。這樣可以激發學生的嘗試欲，也可以使學生規避游戲中的錯誤，促進游戲的順利進行。教師示范完畢后，要積極觀察學生的游戲過程中的表現，對于犯規和不理解游戲規則的學生加以指導，還要防止學生因為好勝心發生口角。積極發揮自己的指導作用，讓游戲進行的高效而有趣，從而達到全面發展素質教育的目的。

結語

綜上所述，本文從自身多年的教學經驗出發，從體育游戲教學的益處和教學方法兩方面展開論述。提出了體育游戲具有提升學生的學習興趣、培養學生與人交際的能力、符合學生的心理發展需求的優勢，說明了體育游戲在體育教學中的重要性。還從體育游戲要從實際出發，貼近生活方面說明體育游戲要接地氣；從教師要進行合理示范，正確引導方面提出教師的主導作用；從體育游戲要難易適度，便于操作方面提出游戲的設置要合理，這三個方面是提高體育游戲有效性的重要策略。體育游戲方興未艾，需要教學工作者不斷為之努力。