情感教學在學前教育專業鋼琴教學中的應用

吳 培

（河北省石家莊市學前教育中等專業學校 河北石家莊 050000）

學前教育專業中的鋼琴教學，作為學前教育專業的一門必修科目，起到提高培養學生音樂素養以及培訓學生的教學技能的重要作用。但學前教育專業道德鋼琴教學又不同于音樂教學中的鋼琴學習。學前教育專業的鋼琴教學的學生大多沒有音樂基礎。為了使學前教育專業的學生更好的進行鋼琴學習，教師可以引用情感教學的理念，豐富學生情感，使學生富有感情地進行鋼琴學習。教師不僅向學生傳遞樂理知識和鋼琴技巧，而是讓學生用心靈去感受音樂，向學生傳遞正向的情感。[1]

一、情感教學的內涵

情感作為人類態度的中的一個部分，是人對客觀事物的一種獨特體驗。情感做為人的一種主觀情感，對人的實踐有直接的影響。發揮情感的主觀能動性，能使人更好的進行實踐。情感教學作為以一種新的教育理念，需要教師運用采用一些教學手段，調動學生的情感，利用學生激發出來的情感，調動學生的智力，提高學生的學習效率，使學生更好的進行課堂學習。[2]

二、情感教學在學前教育專業鋼琴教學中的應用現狀

情感教學這一教育理念雖然被一些教育家提出來了很久，但在教學中的應用并不廣泛，特別是在學前教育專業中的鋼琴教學這一領域。首先學前教育專業的目標是培養未來進行學前教育的人才。學前教育針對的是一些兒童，所以學前教育專業所學習的知識都是針對兒童教學的知識。在鋼琴教學這一領域，學生基本學習的都是一些兒歌曲目。兒歌節奏大多比較輕快簡單，重復性強，導致學生很容易就感到枯燥，沒有學些興趣。其次，學前教育專業專業中的鋼琴教學，大多以學生的練習為主，導致學生的情感調動得不到充分實現。另外，學習學前教育的學生大致分為職業學校學習和大學學前教育專業學習兩種。這兩種學生在學習學前教育專業前都沒有經過系統的樂理知識學習。音樂基礎知識大多比較薄弱，需要進行系統的音樂學習。鋼琴學習需要也學要從基礎學起。鋼琴學習中的基礎知識大多比較枯燥，加上課時又短，導致課堂學習是對情感的重視度不夠。

三、情感教學在學前教育專業鋼琴教學中的應用方法

情感教學在學前教育專業的鋼琴教學中有重大的意義，在進行具體的教學實踐時，要注意具體問題具體分析，根據具體的教學實踐進行情感教學。

1.培養學生進行鋼琴學習的學習興趣

興趣對教學有非常重要的引導作用，興趣也是情感教學中的非常重要的一個部分。鋼琴作為一中西洋樂器，一直有“樂器之王”的稱呼。這種樂器很容易喚醒人的情感，使人產生情感共鳴。在鋼琴學習過程中，要注重鋼琴這種樂器本身對學生的情感調動。學生的心理直接與教師的教學過程相互作用，鋼琴教學課堂不是片面的、單一的，而是綜合的、立體的，需要老師創設良好的教學情境。教師學前教育專業鋼琴教學的教師要針學生的特點，借助豐厚的知識積累、積極的只是引導、優美的鋼琴音樂啟迪學生，調動學生的學習興趣。使學生在進行鋼琴課堂學習中，即學到新知識也體會到學習的樂趣，從而實現學前教育專業鋼琴教學的情感教學。

2.在情感教學過程中注重因材施教

在學前教育專業中的鋼琴教學中，也要注意因材施教。因材施教也是情感教學中的重要方面。不同的學生對音樂的理解不一樣，鋼琴學習的基礎也不一樣，老師在課堂進行教學時要注意到學生的不同，用不同的方式調動不同學生的情感，使學生充分的進行學習。

3.在情感教學中加強教學的趣味性

鋼琴教學分為“教”和“練”的兩個部分，學前教育專業中的鋼琴教學要把“教”和“練”這兩塊相結合，增強情感教學中的趣味性。教師在進行鋼琴教學的過程中，可以進行一些趣味實踐，提高學生的積極性。在課堂教學中以學生為主體，讓學生多彈多練鋼琴，及時給學生反饋，增加學生的積極性。在課堂中讓學生多交流，多表達，組織一些趣味性活動，使學生更好的進行鋼琴學習。在學前教育專業鋼琴教學中要調動學生的進取心，增強教學過程中的激勵措施。成功是學生經行學習的一個重要需要，這點是不分年齡和專業的，每個學生都有成功的愿望，學前教育專業的學生也不例外。鋼琴教學是一個復雜的過程，即講究努力，也講究天賦。教師在進行鋼琴教學時要注意鼓勵學生，啟迪學生，使學生在學習的過程中獲得滿足感，提升學生的學習自信。教師可以創設情境，讓學生之間互相分享自己的學習成果，讓學生自己比較每一次課程教學后自己的提高。讓學生了解自己在鋼琴教學后的收獲，提升課堂的趣味性，增強學生的學習水平。

4.增強師生交流，促進情感教學在鋼琴教學中的應用

師生交流，是情感教學中的一個重要方面。老師和學生不是相互對立的部分，而是聯系緊密的團體。學生的鋼琴學習進度怎么樣，老師不能只從考試的這一個方面去了解，老師應該在平時就更多的與學生進行溝通，了解學生的學習進度，發現學生在鋼琴學習中有哪些問題。除了要求學生掌握鋼琴技巧之外，還要引導學生未來的教學活動。因為學前教育專業的鋼琴教學課，也是為了學生未來從事學前教育打基礎，始終要在鋼琴教學中牢記這一點。

新課程改革后，情感對教學的影響越來越重要。鋼琴教學作為學前教育中的重要一部分，既不同于專業的音樂教學，也不同于其他科目的學習。學前教育中的鋼琴教學本身作為一種藝術課程，需要老師和學生共同參與，調動學生的情感。把情感教學應用到鋼琴教學當中來，是非常必要的。教師可以進行一定的情感教學實踐，穿插啟發性提問，組織趣味性的討論，在課堂中穿插一些學生的鋼琴演奏和點評，喚起學生強烈的求知欲望。教師不斷加強情感教學實踐，促進學前教育專業鋼琴教學的教學水平。