做好平時心理訓練，提高學生考前、考試心理承受力

蔣夏軍

（江蘇省宜興市官林中學，江蘇 宜興）

每年的高考都有許多考生心想事成，順利考上理想的大學。但每年的高考也有眾多的考生在考場上失手，使自己美好的夢想變成了泡沫，更有考生因無法承受高考的失利而心灰意冷，走上不歸路。在這些失利的考生中有不少是考前和考場的心態(tài)失常影響了考試的正常發(fā)揮。據(jù)2000年中科院心理研究所王極盛所長對北大51名高考第一名的學生調(diào)查分析表明：在各種因素對高考成功作用的影響中，考場心態(tài)、考試心態(tài)高居一、二位。

筆者也經(jīng)過調(diào)查，導致考生在考前、考試中心態(tài)變化的主要原因有：家長和教師的要求過高，讓考生背上了沉重的思想包袱；考生平時成績與平時考試有一定的差距，又一時找不到歸因，而對考試充滿恐懼感；考生現(xiàn)實的成績與理想的大學有距離，產(chǎn)生了焦慮；一些唯心的說法，如一次好一次會不好。

正是由于這些影響考生心理的原因，很多學校、教師、家長也很重視這個問題，于是在考前紛紛采取各種方式對考生進行心理輔導，以期來緩解考生的心理壓力，調(diào)整考生考前、考試的心理狀態(tài)。筆者不否認這些做法的積極作用，但筆者認為，僅憑考前突擊輔導，恐一時難以奏效，弄不好還會有負面作用。“冰凍三尺，非一日之寒”，考生心理素質(zhì)不是一兩次輔導就會提高的。針對這個規(guī)律，筆者多年來注重了平時對學生的心理訓練，在多次重復(fù)的仿真的環(huán)境中對學生進行有意輔導，讓學生在多次的訓練中學會自我心理解壓，提高考前、考試階段的心理承受力，增強考試的自信心。

一、考前的心理準備

這里我所說的“考前心理準備”是一個總體概念，它包括動機準備、物質(zhì)的準備、學科心理準備和知識的準備。我們平時不難發(fā)現(xiàn)，不少學生在完成練習的過程中注意力不集中，顯得隨意而放松，這些學生一到考試時就會因不能快速進入狀態(tài)、時間不夠用而手忙腳亂。因此要通過對學生的教育，讓學生提前知道這樣的情況，做好心理準備，以適度緊張的狀態(tài)進入考前復(fù)習和考試。高考對考生進入試場時所帶物品有著明確的要求，但由于有些學生平時養(yǎng)成了一些不好的習慣，如平時膠帶紙、修正液用慣后，在考試時學生用橡皮總是不習慣，有時還會造成急躁情緒。因此，針對高考對考生物品的要求，在平時的考試中要求學生遵照高考的要求去做，對考生今后的高考是有益的。對每一門學科來講，學生在考前對本學科考試的要求、考試的范圍、考試的重點、自己對這一學科掌握的情況等方面，學生在考前的幾天中都要做到心中有數(shù)，并能根據(jù)這些方面作好必要的準備。總之，做好充分的考前心理準備能使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高學生考試的心理素質(zhì)，使學生在多次的訓練中學會調(diào)整自己。

二、考場的心理分析

我們知道高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，考生的戰(zhàn)術(shù)運用得當就會取得良好的成績，反之，會敗得很慘。從平時的考試過程我們發(fā)現(xiàn)，不少學生在考試中不會運用策略，考試時漫不經(jīng)心，為此在平時的考試中我要求學生做到三步：一是試卷下發(fā)前調(diào)整自己，保持相對安靜，對試卷的情況、可能發(fā)生的事情進行預(yù)測，做好必要的戰(zhàn)術(shù)部署；二是對試卷進行瀏覽分析，對試卷的題型、知識點分布及題目的難易心中有數(shù)，并迅速做出應(yīng)對方案；三是及時調(diào)整心態(tài)（學生如果發(fā)現(xiàn)試卷容易，則會很高興；發(fā)現(xiàn)試卷有難度，則會很緊張）。如果在平時沒有做到訓練有素，在高考前任憑教師怎樣提醒，學生在這種情形下也不可能會想起教師說過話、教過的調(diào)節(jié)方法。所以在平時的考試前教師多作指導、考試中適度提醒，等學生形成習慣了，對考試的策略熟悉了，就會在試場上進行自我調(diào)整。

三、考后的心理調(diào)整

這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。一場考試結(jié)束后，會在學生的心理留下深刻的影響。這種影響隨著考試的結(jié)束改變了存在的方式，變得由公開顯現(xiàn)轉(zhuǎn)化為深層的逐漸演化。從表面觀察學生，大多數(shù)學生又恢復(fù)到以前的心態(tài)，其實考后學生的心理活動并沒有停止，學生的心理只是很少表達出來。所以教師在考后幫助學生進行心理調(diào)整是十分必要的。從筆者的調(diào)查看，學生考后的心理上有正常、超常、失常三種。正常的考生無論是行為表現(xiàn)也好、考試結(jié)果也好，學生都非常滿意；超常的學生主要因為考試結(jié)果比較理想，而非常興奮，表現(xiàn)為對任何事都十分有信心；失常的學生則默默無語，情緒低落。此時教師要幫助所有學生正確歸因，一起分析考試前后的得失，從考試中反映學生平時的學習情況、考前的準備工作、考試時的策略措施是否得當。這樣，心理正常和心理超常的學生就會變得不正常，他們會反省自己，提出更高的、更好的目標、措施；失常的也變成正常，他們會知道平時學習上的盲點、考前復(fù)習策略的失誤、考試時心理準備的重要性等問題，從而又能迅速恢復(fù)信心，調(diào)整好心態(tài)。

當然，學生高考考前、考試心態(tài)的調(diào)整不僅在平時的訓練、輔導，在高考前一個月班主任還要做好學生的身體、作息時間、科目安排、復(fù)習環(huán)境、生理周期等方面的指導工作，這樣才能把學生調(diào)整到最佳考試狀態(tài)，從而讓學生發(fā)揮出好的成績。