初中語文教學中閱讀教學開展的意義分析

劉軍良

（云南省大理州巍山縣南詔鎮文華初級中學 云南巍山 672400）

閱讀在初中語文教學過程中具有重要地位，但是通過相關調查研究顯示，在當前初中學校中，仍舊以應試教育為主，很少涉及閱讀的教學，同時，學生對于閱讀也缺乏興趣，這些現象說明初中學生在語文閱讀方面存在較大問題，眾所周知，作文需要大量的詞匯積累和素材積累，因此，閱讀也是更好的提高學生的作文水平的一個關鍵點。因此，更好的進行閱讀教學，鼓勵學生多進行課外閱讀，在閱讀的過程中不斷提升自己對語言文字的感受能力和應用能力是非常重要的。可以說，閱讀是作文的基礎和靈魂，它們相輔相成，互相促進。那么下面，我就自己多年的教學經驗，談談初中語文教學中閱讀教學的意義。[1]

一、閱讀有助于學生提高學生的作文興趣

我們都知道，作文是離不開閱讀的。要想更好地進行初中語文教學中作文的教學，首先要培養小學生閱讀的好習慣。閱讀不僅可以幫助學生不斷提高自身的知識水平，還可以幫助學生拓展視野，獲得更多的新鮮有趣的知識。豐富學生的思維，從而對作文產生興趣。對初中學生來說，我們可以適當引導他們去進行一些富有哲理性的、具有時代觀念的書籍。對于初中學生來說，他們不再像小學生一樣熱衷于一些趣味性或者有大量的插畫的書籍，但我們也不能強求他們看太過深奧的書籍。我們要根據他們的實際情況選擇合適的閱讀教學方式，從而讓他們愛上閱讀。作為初中語文教師，我們便要培養學生閱讀的好習慣，學生閱讀的多了，自然也就對文字產生了大量的興趣，從而更愿意去進行寫作，去表達他們自己的思想感情。這樣一來，我們的語文閱讀的意義便得以體現。[2]

二、閱讀有助于學生積累作文的素材

在進行初中學生語文教學的閱讀教學中，我們都知道，初中學生生活范圍十分的狹隘。日常接觸的人和事物都是十分的少的，以至于他們在寫作文時沒有素材可以利用。作為初中語文教師，我們應該會知道，在我們批改作文時，他們的作文幾乎都是千篇一律，沒有什么新意可言，這就是閱讀太少的結果。所以，我們要培養初中學生閱讀的習慣，從而讓學生在閱讀中獲得靈感，積累素材。初中生在閱讀的過程中，不僅可以了解到語文方面的知識，更可以了解到數學、天文、地理、風俗、歷史等各個方面的知識，從而不斷擴大自己的知識面。這不僅對于他們學習語文有重要作用，對于他們其他科目的學習也受益無窮。且我們也知道，在課外閱讀中，有大量的新鮮的詞匯，我們可以利用，如果學生在作文中加以運用，那么一定是十分出彩的。同時，我們要知道，好記性不如爛筆頭，我們一定要鼓勵學生在閱讀時勤做筆記，遇到好字好句就用筆把它們記下來。然后在沒事的時候可以多看一看、背一背，然后在作文寫作時加以運用。這樣一來，我們不僅培養了學生良好閱讀的習慣，同時也能提高學生的作文水平，讓學生在作文寫作時不至于無話可說，這也是我們閱讀教學的最大意義所在。

三、閱讀可以虛實學生的全面發展提高學生的綜合素質

學生要實現全面發展，就要引導學生積極進行課外閱讀，這是因為小學生處于學習發展的關鍵時期，課外閱讀為小學生提供了必要的信息和內容，幫助學生認識自己和周邊的環境，學生閱讀思維類的書籍，可以幫助學生形成獨立思考的能力。必須成自己的市委那里學生閱讀推理類的書籍。可以培養自己的邏輯推理能力。學生閱讀文化類的書籍可以幫助。學生提高自己的文化水平學生閱讀歷史類的書籍可以幫助學生更好地理解歷史大事。不論什么書籍，都可以促進學生對具體問題進行深入思考，得出自己的結論，這對于學生的思考和理解能力都會起到良好的鍛煉作用。各種閱讀內容對于學生的思想發展會起到潛移默化的作用，書中人物的良好品質可以影響學生的日常行為，幫助學生樹立積極向上的人生觀，學會樂觀地看待事物，學會堅持不懈等等優良品質。[3]

結語

以上，就是我對初中語文教學中閱讀教學的意義提出的幾點我自己的看法。在初中語文中，閱讀教學是十分重要的，它不僅可以為初中語文基礎。也為之后高中的語文作文學習奠定了有利的基礎，所以作為教師，要積極探索，大力創新。不斷尋求更多更好的閱讀的教學方式，從而不斷提高初中生的閱讀水平。同時，教師也要明白，閱讀教學不是一朝一夕的事情，教師要有足夠的耐心去引導學生進行閱讀教學，從而不斷提高學生的閱讀水平。