淺談初中英語教學中的德育滲透

（云南省普洱市江城縣國慶鄉中學 云南普洱 665900）

引言

初中正是學生積累知識的時期，同樣是性格養成的關鍵時期，教師在指導學生培養正確的行為品德方面占重要地位，指導學生走上正確的人生道路，領導學生學會積極樂觀的面對生活，養成良好的作息習慣，形成正確的生活理念，培養優秀的道德品質，加強抗逆境能力，提升學生對于學習的興趣，激發學生對于學習的自主能動性是每個教師的責任，在教學過程中加強對學生的德育十分重要。先育德才育人，初中生作為中國社會發展的儲備力量，教師應努力培養為社會培養德智體美勞全面發展的優秀人才，使得越來越多的學生成為社會的棟梁之才，為中國建設中國特色社會主義貢獻力量。英語教師同樣不可松懈對學生的德育。

一、教學中德育滲透的必要性

德育教育就是幫助學生培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，指導學生形成積極向上的生活態度，提升學生的抗逆境能力。初中生的課業壓力相較于小學更重一些，許多學生未能及時調整心態，從而對學習產生厭惡心理，喪失學習興趣，最終自暴自棄，放棄學習。其中英語課程的情況最為嚴峻，多數學生進入中學后發現英語學習枯燥乏味，只是生硬地記憶背誦一些必學的知識點，產生逆反心理，放棄學習英語。因此，初中英語教師更應該在教學過程中摻加德育教育。

二、教學中德育滲透的表現形式

1.創造自由放松的課堂環境

教師在教學過程中不應拘泥于傳統的教學方式，暫時放棄做嚴師的想法，與學生做朋友，增加課堂中與學生的交流，使學生在課堂中可以更好地放松自己，讓學生體會到學習英語的樂趣，如在講解新人教版初中英語教材Unit 1”Where did you go on vacation?”時，請學生用英文講解自己曾經去過的旅游地，介紹當地的特色景點、美食、風土人情等，學生可以自行準備相關資料或圖片，對講解的學生進行鼓勵，耐心指點學生的錯誤之處，在輕松愉悅的氛圍中讓學生不知不覺自發地將知識吸收接納。

2.采用多種多樣的授課方式

教師在授課時不應一味地照本宣科，將知識強硬地灌輸給學生，應采取有趣、多樣的教學方式，刺激學生對于學習的欲望，充分發揮學生的對于知識的自主性，指導學生學會正確的人生態度。如，在講解新人教版英語教材Unit 7”Will people have robots?”時，根據學生的觀點，將學生分為正反兩隊，正方持“人類應該使用機器人”，反方持“人類不應該使用機器人”，由英語教師主持，進行英語辯論賽。這樣的授課方式可以加強學生的口語練習，培養學生的思考問題的能力，同時教導學生遇到困難時要積極主動地解決困難，多人的力量大于個人的力量，了解團結協作的重要性。

3.運用各種現代教學設備

社會逐漸發展，現代化電子信息設備應用范圍廣泛，多數學校配備多媒體設備，初中生對于電子設備的興趣濃厚，運用現代教學設備間接地將德育的知識傳授給學生。如在講解新人教版英語教材Unit 9”My favourite subject is science.”教師可以運用相關的科學小實驗動畫，并用英語進行講解，吸引學生的注意力。讓學生了解知識的重要性，感受知識的獨特魅力，引領學生自覺主動的進行知識探索，養成良好的學習習慣和積極向上的學習態度。

4.轉換教師的教學角度

許多英語教師慣于在課堂處于主導地位，學生在課堂上不進行任何的思考，一味地跟著老師的腳步背誦課本上的知識點，不對知識點進行理解，無法分清課本中的重難點。教師應轉變教學角度，提升學生在課堂教學中的地位，對于課本知識進行充分的理解，自發地分辨知識中的重難點。如，在講解新人教版英語教材Unit 3”Is this your pencil?”時，請同學按照自己的想法對課本中的對話進行演繹，表演結束后請同學對對話中任務的做法進行英文點評，敘述學生的觀點，教師可以從旁進行補充說明。鍛煉學生口語的同時，讓學生潛移默化的記住類似地語法知識，還提升了學生對事物的判斷是非的能力，以及告訴學生何為良好的的行為習慣，對學生的良好品德的形成有指導作用。

5.豐富課堂中的德育閱讀

課本中的英文閱讀多注重陌生單詞和重要語法的運用，文章中蘊含的有限且較為淺顯，教師在帶領學生進行閱讀練習時，可以挑選有關德育的英文文章，教師講解時對有關德育精神進行詳細解說，讓同學了解德育精神的重要性及必要性。在進行閱讀練習時可采用競賽的方式，并對學生進行適當的獎勵，培養學生的競爭意識，激發學生的求生欲，刺激學生對于學習的主動性，同時告訴學生成功需要努力的道理。

6.把握課程的德育特點

初中生對于國外的生活文化具有強烈的好奇心理，針對學生的好奇心理，教師可以在課堂上放映有關西方文化的影視片段或者向學生講解自己在國外進修的有趣經歷，對比中國的文化講述給學生，重點講述國內外的文化差異，讓同學們了解德育教學的重要性，引導學生從理智的角度看待西方文化，不能一味地崇尚西方主義，同時加深和鞏固學生的德育知識。

7.聯系現實生活

英語課文的內容大多脫離實際生活，學生感受不到英語在日常生活中的重要性。教師在講解課本知識的同時可以進行拓展延伸，與實際生活相結合，并可為學生普及近期的時事新聞，讓學生明晰英語是世界應用范圍最廣泛的語言地位，了解學好英語的重要性，樹立正確的英語學習觀念，并以此類推出學習的重要目標，擺正學習態度，用積極向上的心態看待學習生活。

結語

初中對于學生的成長發育是十分關鍵的階段，教師在日常教學中滲透德育是形勢所趨也是發展的必要，教師應當指導學生積極樂觀的面對困境，養成良好的作息方式，形成正確的生活理念，培養優秀的道德品質。同時還可以提升學生對于學習英語的的興趣，了解生活中英語的重要地位，積極主動地學習英語知識，為以后的學習生活夯實基礎。

[1]唐德牧.德育在初中英語教學中的滲透[J].中學生英語,2017(26)

[2]廖之清.“教書育人”在初中英語課堂上如何實現[J].新課程（中）,2017(8)