細化養成教育,促進品德形成
——初中學校德育工作方法略談

湖北省潛江市龍灣鎮初級中學 柳宗林

學校要想提高教學質量，就必須把學生的思想品德當做重中之重。學校進行工作的最主要的任務之一就是學生德育的教育，最為重要的階段就是初中階段。如何才能更好更快地促進中學生的品德工作，是學校的德育工作者一直思考和研究的問題。根據多年的經驗總結，只有整合學校德育教育力量，建立起一個全新的工作系統，制定一個切合本校實際的實施方案。這個實施的方案中主要是讓學生從自身的習慣養成做起，在生活中發現自己德育方面的不足，這樣才能更好地促進學生在德育方面的成長。

一、德育工作在初中階段存在的主要問題

大多數學校，在評價初中學生的思想品德教育方面總是很單一，評價內容也很空洞，措施也沒有什么可操作性，方法也比較少，這些原因導致了德育工作進行的不太理想。

1.德育內容比較空。

學校在開展教育方面的大會或者班會的時候，老師總是聯系不到學生自身，對待德育方面總是略顯空泛，一般總是引用一些人的事跡，有正面的，有反面的，時間可能過于長，讓學生沒有那么多的耐心聽下去，還有的老師講的例子離學生的發展很遠，學生覺得與自己關系不大，就不會放在心上。還有的老師不從通俗易懂的語言著手，反而從之乎者也談起，還動不動講起為人民服務，讓學生聽著就無聊，這些都會影響德育教育的順利進行，老師講課也不能單單只從課本上的知識進行講解，因為課本內容過于單一，調動不了學生的積極性和主動性，而應該將課本知識與網絡資源相結合，充分調動學生的興趣。

2.沒有采用科學的德育教育方式。

現在很多的初中學校在進行德育教育時，很難“對癥下藥”，老師常常進行批量式教育，很少顧及學生個性不同造成的德育問題不同，對所有學生提出的要求相同，甚至提出過高過多的要求，這種沒有針對性的教育方法，往往取得的教育效果不是特別理想。站在老師的角度進行分析，他們的理念是以理服人，并沒有進行情感教育，這種方式就在一定程度上將德育教育工作的效果大打折扣。不僅如此，還有相當一部分教師在進行德育教育時所采用的教育方式過于刻板，依舊是傳統的灌輸式教育方式，對于很多教育手段沒有合理地采用，從而在教學上遇到了問題。

3.在進行德育評價時不夠嚴謹。

教師在進行德育工作時，并沒有靜下心對學生的心理進行研究，從而很難抓住學生的心理，因此在進行疏導或者評價之后并沒有達到激勵學生不斷進步和不斷成長的目的。還有很多教師在對學生批評時不注意方式方法，當學生的言行舉止出現問題時，常常會大聲呵斥，這樣的方式很難達到理想效果，甚至會適得其反。

二、針對德育問題的解決方法

目前初中存在的德育問題，可以通過細化養成教育，對教育方法進行創新，從而幫助學生培養良好的品德習慣，針對不同的問題我們提出了不同的解決方法。

1.通過細化初中生德育教育的目標，合理進行教育安排。

在進行初中生的德育教育工作時，一定要根據實際情況將這個大的目標分成不同階段進行工作，分階段的標準是先簡單后難，根據情況層層遞進，所以我們可以將初中的三年分成六個階段，每個階段都要有一定的方向和目標，然后根據這些目標制定相應的任務，比如，在學生七年級的時候，可以讓他們積極適應初中的學習和生活環境，并且培養他們的責任感。在學生八年級的時候，要讓他們正確認識青春期，并且適應青春期帶給他們的變化，在適應的過程中還要學會與人交流時要寬容待人，遠離不良的興趣愛好。在學生九年級的時候，就要培養學生逐漸明確自己的理想和目標，在面對挫折時不輕易放棄，并且提高這些學生的綜合文明素質，要懷著一顆感恩的心去生活和學習。

2.要不斷整合德育教育的資源，激發學生學習的興趣。

初中教師在教學過程中要結合初中生的實際情況，將身邊一些勵志的故事講給學生，這樣能夠讓學生感到真實感和可信感；不僅如此，初中教師還要充分利用網絡上的資源，將一些有名的人或事分享給學生，為學生樹立榜樣，這樣不但可以激發學生的學習興趣，還能在很大程度上擴展學生的知識面和視野，通過這樣的方式可以彌補傳統教育的不足；另外，根據層層遞進的關系，讓學生了解一些事例，然后從中悟出學習的道理。

3.通過創新德育教育方式，開展活動。

在進行初中生的德育教育工作時，教師們要注意每個學生之間是不同的，所以要堅持因材施教的原則，從而使教育效果達到最好。除此之外，還要重視學生的情感教育，由于初中生的天性是活潑好動的，所以在進行德育課堂教育時，還要開展其他德育教育工作，這樣才能讓學生得到了快樂，還能培養他們的品德。當學校舉辦文體活動時，要注意結合活動培養學生的集體榮譽感和面對挫折時的態度。

通過上述分析可以發現，德育教育工作的重點是養成式教育，德育教育將會影響學生的一生，所以教師們一定要重視起來，并且根據實際情況完成這份工作，要改變傳統粗放和籠統的教育方式，采用新的指導理念，幫助學生提高品德素養。

[1]姚生林.關于初中德育教育的時效性探究[J].中國校外教育.2014(23).

[2]李春濤.探究初中德育中學生學習習慣的培養[J].讀書文摘.2014(06):98.