小學語文有效教學研究探析

安艷

【摘要】在新的教學模式下，高效教學是教育的題中之義，而多媒體是目前主流的一種教學方法，本文探討如何利用多媒體開展小學語文有效教學。在小學語文教學中廣泛運用了多媒體教學技術。教師憑借自己的課堂經驗，總結出多媒體教學技術在小學教學課堂中的優勢以及不足之處。運用多媒體教學增強了課堂的趣味性，有利于教師為學生營造良好的教學情景，有利于情景教學的開展。教師通過多媒體課件的運用更好地實現了教學的價值、輔助實現語文教學的美譽功能。正文對多媒體教學技術在小學語文教學中的運用進行了深刻的反思，同時對出現的問題開始了深刻的探討。

【關鍵詞】多媒體；小學語文；教學；高效教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

在小學的語文教學中，教師通常會運用多媒體教學技術課件來進行課堂教學。很多情況下教師課堂的課件數量與用時都超過了時間限制，課件背負著教師所講的內容以及學生的學習內容。因此課件的信息量是非常大的。教師在制作課件的過程中，要條理清晰，在課堂是可以使學生清楚地明白教師所講的內容。教師要樹立教學正確的教學觀念，合理地運用多媒體課件更好地和學生傳達教學內容。教師要根據課文內容選擇課文中的經典語句語段，通過課件起到突出經典問題、關鍵詞、關鍵句的作用，促使學生輕而易舉地了解到學習的重點。

一、應用實踐與小學語文多媒體信息技術教學結合

小學階段的學生對于新的事物充滿著好奇心，在傳統的語文課堂中，教師在布置學生課堂朗讀課文的時候，是平靜無味的，這樣的方式學生也感受不到課文的語境，因此學生覺得朗讀課文是一件枯燥無味的課堂環節。在新的課堂教學形勢下，教師可以利用多媒體信息技術教學來引導學生進入課文誦讀的環節。例如在《秋天的雨》這一課的講解時，教師可以告訴學生這是一篇抒情的散文，作者以秋雨為全文的引導線索，將課文中發生的事情合理地用秋雨串聯在一起，豐富的色彩、各式各樣的景象，每個小動物、小植物秋雨來了繁忙的景象，作者刻畫了一幅優美的畫面。通過教師一邊講解同時也運用多媒體課件來為學生展現出這一幅美麗的圖畫。然后在進行“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這一自然段時，制作出美麗的圖片給學生放映，讓學生感受到金黃色的銀杏樹、大紅色的楓葉、美麗的田野、橙色的果樹、紫紅色的菊花等畫面。然后進行提問大家還知道哪些樹的顏色呢？根據學生回答的內容再進行課文引導。通過教師介紹課文，學生已經大概地了解這篇文章要用怎樣的情感去朗讀它，最后教師在朗讀的環節，來給學生配上優美的背景音樂，從而學生更能了解到課文的感情，并且能聲情并茂地朗讀文章。教師通過多媒體信息技術教學，有效地激勵了學生對于語文的興趣，激發了學生對于知識的求知欲望。通過圖片的欣賞，提升了學生的審美同時也提高了學生的想象力，也促進了教師課堂教學的效率。

二、多媒體信息技術在語文課堂教學中與圖片并用

教師在教學之前要準備相應的教學素材，運用多媒體強大的技術功能去尋找可取的素材，通過圖片、照片、動漫、小視頻、音頻等形式來展現給學生。把課文內容與圖片相結合給學生展現出文中的景觀，使學生有一種身臨其境的感覺，讓學生通過多媒體的放映感受到高山流水、遼闊壯麗的草原、波濤洶涌的海洋、迷人的朝霞彩虹、鳥語花香等天然的景象。從中讓學生去欣賞美麗的景觀，把學生迅速地吸引到課本中，激發學生的學習動力。例如在《黃山奇石》一課，如果教師只是根據課文中的詞句讓學生感受黃山形態各異的奇石，有的像仙桃石，有的像山公，有的像神仙，有的像雄雞，還有天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴等。如果光憑借學生的想象學生是很難去知道奇石的樣子。所以，教師要將多媒體圖片引入到語文課堂中，通過圖片的播放讓學生了解到奇石的樣子。更直觀的方式讓學生進行《黃山奇石》這一課的學習。通過培育學生的審美感使學生在開放性的教學課堂進行學習，獲取課本知識的營養。多媒體信息教學技術對于語文審美教學起到很大的作用。

三、利用多媒體信息技術教學提升課堂信息量

在小學語文課堂中，教師的課堂教學實踐是有限的，在傳統的教學方法中，教師是難以做到學生除了課內學的知識進行拓展的。隨著新時代的到來，網絡信息技術的普遍運用，教師可以利用多 媒體信息技術手段在短時間內與課文內容相結合，引入新的知識、新的實例在課堂中進行講解。教師可以利用多媒體教學展示更多的授課內容，將豐富的課外信息資源和課堂教學結合在一起，互相補充。例如在《荷花》這一課中，教師可以通過一個小視頻進行播放展示，讓學生了解什么是荷花。通過小視頻的觀看學生可以了解到荷花的樣子、顏色，從中培養了學生欣賞美、感受美的能力。訓練了學生的觀察能力，同時學生的想象力也得到了發揮，培養學生的美好情操。然后在講課文中的荷花與視頻中的荷花相結合，讓學生分析一下有什么不同的特點和共同的特點。告訴學生課文中的重點，讓學生根據教師的提示去尋找重點內容。然后教師根據課文內容進行提問：誰見過真正的荷花？它是什么樣子的？還知道哪些贊美荷花的名詩名句嗎？通過這樣的方式，提高了學生對于課文的學習興趣，同時也開闊了學生的視野。通過利用多媒體信息技術教學提升課堂信息量加大了課堂的內容量，使學生積累更多的語文素材，吸取更多的語文知識從而把學生迅速地帶入課本之中，激發學生的學習動力。

四、結語

多媒體信息技術教學的根本目的是提升教師的課堂教育效率，因此，教師在開展多媒體信息技術的教學時，應避免教學過于盲目和隨意。要確定好教學的主體，教師要根據教學大綱來進行教學計劃的制訂，認真研究教材，精心設計教學的模式，使學生能更容易掌握學習內容的重點和難點。教師要考慮多媒體教學的具體目的、教學的目標然后進入多媒體教學的詳細設計，制定教學課件，為學生細化一個教學步驟。通過這樣的方式提高課堂的聽課效率，學生的興趣也得到了相應的提高。教師只有這樣思考教學問題，才能有效地烘托課堂氛圍，達到教師的教學目的。

（編輯：郭恒）