2018年1期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 踏踏實實讀名著，勤勤懇懇寫筆記
- 情境美讀，向文本深處漫溯
- 語文教師的讀書與寫作
- 淺析教學理念如何走向教學行為
- 淺談小學教師有效語言的重要性
- 個性化小學語文課堂的有效構(gòu)建
- 在真語文背景下提升高中學生的語文素養(yǎng)
- 妙用“意外”，演繹“精彩”，創(chuàng)造“和美”課堂
- “一帶一路”背景下對外漢語教材編寫探索
- 中職對口升學考試語文復習的幾點建議探討
- 初中語文教師教學關鍵能力的實踐培育
- 識字花開落，方能得法來
- 漫談小學教師與兒童學習生活之創(chuàng)想
- 職高文言句式“定語后置與狀語后置”的一點探索
- 淺談小學語文課堂氛圍的營造
- 國學經(jīng)典教學與講讀故事的有效融合
- 靈性與理性的融通
- 論高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 小學語文教學語言特點探究
- 淺談如何上好中職語文課
- 返璞歸真，讓人文精神回歸語文課堂
- 淺談語文課上學生思考習慣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)中學生語文課前深度預習能力的思考
- 淺談高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的語文思維
- 淺談中學語文閱讀教學過程中的教師引導
- 淺析高中語文的課堂教學
- 課堂中那些“預設外”的魅力
- 有效感悟 活力課堂
- 讓學生愛上語文作業(yè)
- 如何提高初三語文復習效益
- 淺談語文教學幽默藝術(shù)可能帶來的改變
- 語文課還是接點地氣好
- 小學低年級語文學習習慣的培養(yǎng)
- 在活動中提高學生語文素養(yǎng)
- 中學語文教師的基本素質(zhì)及其培養(yǎng)
教材教法
- 主題情境圖的特點與運用策略研究
- 用有效問題激活詩歌教學
- 問渠那得清如許？為有源頭活水來
- 教學設計中提問環(huán)節(jié)的設計藝術(shù)
- 初中語文教學中創(chuàng)設情境的應用策略
- 激發(fā)興趣 積極參與 激活課堂
- 初中語文教學中多元化教學方法的有效應用探討
- 初中語文教學中如何加強學生個性的培養(yǎng)
- 小學語文“作文先導式”教學模式的實踐探究
- 撥動興趣之弦，彈奏“悅讀”之音
- 對初中語文教學中的多元化教學方法進行探討
- 關于小學高年級作文教學的文獻綜述
- 還原小學語文的“生活課堂”
- 情境教學法在小學語文課堂中的應用
- 新版部編初中語文教材解析
- 對中職語文教學的一點思考
- 淺析小學語文教學中師生之間的有效互動
- 在小學語文教學中加強朗讀訓練的探討
- 結(jié)合農(nóng)村學校實際優(yōu)化語文課堂教學
- 構(gòu)建師生“共融”的課堂
- 如何上好語文的第一堂課
- 培養(yǎng)小學生學習習慣的策略及方法
- 語文課堂教學中信息技術(shù)的融合運用
- 教材、教法、考法
- 論高職語文教學中的情景教學法
- 高中語文教學中存在的問題和解決策略
- 突出技工特色，實施“開放式”語文教學
- 淺析初中語文教學中的多元化教學方法
- 關于小學生生活化作文教學的行動研究與實踐
- 以讀促寫，讀寫結(jié)合
- 情境教學在七年級語文教學中的運用
- 電子化語文家庭作業(yè)的利弊實效性分析
- 基于云時代視角下的語文教學模式
- 淺談小學語文中年級寫字教學幾點心得
- 讓學生的“第二張臉”在美中定格
- 在小學一年級語文識字教學中開辟“糾錯板”的實踐研究
課改研究
- PBL模式在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 小學生寫作興趣培養(yǎng)方式分析與研究
- 問題解決教學模式在社會常識課中的應用研究
- 對語文課堂的好課觀研究
- 兒歌有效提高小學識字教學的對策研究
- 初中語文經(jīng)典誦讀實效性研究之教學策略淺述
- 小學高學段語文學習學生自主提問現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 小學語文有效教學研究探析
- 在中等師范語文教學中進行分層教學的研究
- 關于小學中段語文閱讀教學中讀寫結(jié)合的研究
- 小組合作下學生語文課堂表現(xiàn)欲提高技巧分析
- 小學教師評價素養(yǎng)發(fā)展研究
- 關于小學低年級學生數(shù)學閱讀的研究
- 新高考 新作業(yè)
- 語文教師因素、中職生自我效能感與語文閱讀能力的關系研究
- 高中語文散文教學預設研究
- 用網(wǎng)絡資源翻轉(zhuǎn)初中語文課堂
- 探討初中語文教學中的小組合作學習與互動
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 基于新課改的高中語文課堂互動教學改革策略
- 提高高中語文課堂教學效率的具體對策研究
- 怎樣實現(xiàn)新課改形勢下小學語文課堂教師講授的必要性和高效性的有機結(jié)合
- 新課改課堂中如何引導學生提出高質(zhì)量的問題
- 新課標背景下高中語文高效課堂教學探索
- 論文學社團促進學生個性發(fā)展的研究
- 新課程下如何培養(yǎng)初中學生語文應用能力
- 核心素養(yǎng)視野下的小學語文群文閱讀教學研究
- 高效課堂 如何高效提問
- 高中閱讀教學存在的問題及解決策略探究
- 淺談小組合作學習在不同主題閱讀教學中的策略
- 小處著筆，大處生花
- 小學語文非連續(xù)性文本閱讀教學研究
閱讀與作文
- 整本書閱讀指導方法淺談
- 淺談提高小學語文閱讀教學有效性的策略
- 我的周記我作主
- 基于社會性別理論的小學生課外閱讀狀況的性別分析與應對策略研究
- 對《史記》的閱讀指導點滴看法
- 認識書，挑選書，愛上書
- 論古詩文閱讀與鑒賞技巧
- 如何讓親情作文有新意
- 淺析小學語文拓展課外閱讀教學
- 作文交流，益處多多
- 淺談小學語文閱讀教學策略
- 淺論閱讀課文作為寫作范文的局限性
- 淺議初中名著閱讀作業(yè)有效性的策略
- 新形勢下漢語言文學經(jīng)典閱讀體驗
- 淺談讀書積累在高中作文寫作中的重要性
- 高中語文微寫作教學策略
- 夯實閱讀課堂，提升閱讀能力
- 提升初中語文文言文閱讀教學質(zhì)量的策略
- 以課文為平臺，教會學生理解詞語
- 小學語文作文教學中如何利用自主命題喚醒學生寫作情感
- 讓學生寫圖文并茂的作文對學生學習興趣的激發(fā)及審美素養(yǎng)的提升
- 論中職語文作文教學策略
- 如何指導小學低年級學生進行課外閱讀
- 基于讀寫結(jié)合理論的初中語文作文教學探討
- 如何指導小學生寫作
- 促進初中語文自主閱讀高效的策略探析
- 淺談小學語文教學中課外閱讀材料的滲透思路
素質(zhì)教育
- 農(nóng)村初中語文教學中整合心理健康教育的實踐探尋
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學的整合與應用初探
- 小學語文課堂中多媒體技術(shù)運用的探究
- 信息技術(shù)與初中語文課程整合的教學模式分析
- 探究小學語文教學中師生關系平臺的搭建
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學生的家庭教育問題及對策
- 家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
- 擁有一顆童心，做最好的教師
- 信息化環(huán)境下中職生活化作文教學策略探索
- 信息技術(shù)與小學語文教學整合初探
- 運用信息技術(shù)手段構(gòu)建現(xiàn)代化的語文課堂教學
- 基于互聯(lián)網(wǎng)的初中語文作文教學
- 淺析說明文的審美價值
- 談初中語文教學中學生的心理障礙及矯正策略
- 探究信息技術(shù)與初中語文課程深刻融合中的困境與對策
- 給語文課一對音樂的翅膀
- 淺談小學語文教學中思維能力的培養(yǎng)
- 班級管理中培養(yǎng)審美情趣，促進學生全面發(fā)展
- 電子書包助力學生語文素養(yǎng)的有效提升的策略
- 農(nóng)村中學生語文學習興趣的培養(yǎng)