基于互聯網的初中語文作文教學

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，信息技術也在不斷進步，互聯網成了人們生活和學習時不可缺少的一部分，各行各業都在利用互聯網去更好的生活和學習，教育領域也在利用互聯網中的先進技術進行教學，其中初中語文作文的教學利用多媒體教學的頻率比較高，合理地利用互聯網進行語文作文教學，不僅能提高學生的學習興趣還能豐富學生的寫作欲望，互聯網的教學模式，改變了過去傳統的單一的寫作方式，讓語文作文教學又充滿了活力，我們主要研究互聯網環境下初中語文作文教學的相關策略。

【關鍵詞】互聯網；語文作文教學；教學策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

初中語文作文教學是語文教學中的重點內容， 它的重要性受到老師和學生的重視，初中語文作文的寫作一直困擾著老師和學生，是語文教學的難點之一，如何提高初中語文作文教學的質量，為初中生以后的語文作文學習打下良好的基礎是我們要研究的重點，我們要對每個學生的特點進行分析，再利用互聯網教學來激發學生對語文作文的學習興趣，用互聯網教學對初中語文作文教學進行改革，從而全面提高學生對語文作文學習的興趣，激發學生創作的積極性，從而將作文課堂的生機與活力喚醒起來。

一、互聯網環境下的語文作文教學的應用現狀

在互聯網時代的影響下，互聯網技術對教學有著深遠的影響，對初中語文作文的教學有著重大意義，老師們越來越重視應用互聯網技術進行教學，充分利用互聯網技術，可以提高老師教學的工作效率，老師們不再因為備課而花去大量的時間，這樣就節省了老師的很多時間，老師們可以用節省下來的時間為學生們做更多有意義的事情，互聯網技術的應用很好地促進了初中生對語文作文的興趣，互聯網時代的特點是信息量大，更新速度快，學生們在寫作的時候會借助先進的互聯網技術進行寫作，這也增加了學生對語文寫作的興趣，讓學生既學到了知識，又增長了見識。

二、互聯網環境下的初中語文作文教學的措施

（一）通過互聯網的教學提高學生的寫作興趣

學生在學習過程中最重要的是興趣的培養，學生如果對某一學科產生學習興趣，就會很大地提升這一學科的成績，如果學生對學習語文作文時能夠產生極大的興趣，會使學生受到鼓舞，讓學生更好地去探索和學習寫作帶來的樂趣，一旦學生喜歡上寫作，學生就能夠改變學習態度，由被動地學習轉變為主動地學習，這樣對語文作文的學習成績和學習效率都有所提高，對于大多數的學生而言，語文作文是語文學習中的難點，難在語文作文需要用語言去組織成句，用語言表達心里所想，在文字方面需要進行恰當的應用和仔細的揣摩，這就很大程度地打擊了學生學習語文作文的積極性，互聯網技術在語文作文教學上的應用就從很大程度上解決了這一問題，互聯網帶給學生的感覺是形象、生動、直觀，學生在瀏覽互聯網信息時有種身臨其境的感覺，很真實，這和語文作文教學時的照本宣科，枯燥乏味形成了鮮明的對比，互聯網教學能吸引學生的注意力，調動學生在作文寫作方面的興趣，學生們看得多了，聽得多了，自然而然在寫作的時候會出口成章，這也極大地提高了語文作文的寫作能力，讓學生在寫作時覺得是一件快樂的事情，從而很好地提高語文的總體成績。

（二）互聯網的應用積累了學生的寫作素材

在教育教學中，學生以學習為主，初中生的學習相對來說是比較單調，學生的視野很窄，他們每天都是和書本打交道，沒有時間和精力去接觸外面的世界，而寫作的最主要是要有一定的閱讀量，想要提高學生的寫作能力就必須提高閱讀量，通過閱讀增加自己的知識面，豐富自己的語言知識，把從書本學到的東西轉化為自己的東西，這樣在語文寫作的時候才能寫出好的作品，互聯網的多樣性就滿足了學生的視野，學生在積累寫作的素材時可以登錄相關的網站獲得相關的資訊，開闊視野，積累豐富的寫作素材，再通過自己的思維形成一定的寫作思路，在互聯網上學生也能夠通過相應的網站閱讀大量的文章，在閱讀量加大的基礎上，提高自己的語文作文寫作能力，雖然學生的寫作能力還不夠成熟，但隨著互聯網知識的積累，對學生以后的寫作會有一定的促進作用。

（三）互聯網的應用優化作文評改過程

在語文作文的教學中，好的作文和范文都是經過一次次修改而成的，傳統的語文教學對作文的內容、格式、字數等都有一定的具體要求，這就限制了學生的創作思路，不利于學生用發散性思維進行寫作。現在老師可以利用互聯網技術進行作文的評改，老師可以把學生的作文傳到班級群共享或是在空間里進行轉載，讓學生自己去進行修改，提出修改的意見，取長補短，互相交流，互相進步，通過這種方式的評改過程，可以提高學生的寫作水平，這樣做不僅僅可以樹立學生的自信心，還可以增進師生間感情上的交流。

（四）互聯網的應用擴大了教學的內容

語文教學中僅僅利用書本上的知識是不夠的，書本上的知識大都是理論性的知識，比較生硬死板，學生不利于接受，利用互聯網教學后，互聯網的技術打破了書本知識的單一性、枯燥性，網絡的覆蓋范圍非常廣泛，而且信息呈現多樣化，這非常有利于語文作文的教學，會帶動學生的興趣，讓學生喜歡上寫作。

三、結語

互聯網技術給初中語文作文教學帶來了更好的發展方向，互聯網憑借著自身的優點給初中語文作文教學帶來了形勢上的改變，也促使教學模式有了創新，把互聯網的教學模式和寫作教學充分結合到一起能夠很好地激發學生對語文作文寫作的興趣，利用互聯網教學可以激發學生對語文作文的喜愛，讓學生找到寫作的靈感，拓寬寫作的思路，我們要合理有效地利用互聯網教學，加強學生作文寫作的指導，加強學生作文的寫作興趣，從而提高學生語文作文的質量和成績。

作者簡介：于慎潔，女，1981 年生，山東省煙臺市人，大學本科學歷，中學二級教師，現任教于山東省煙臺市第三中學。。

（編輯：龍賢東）