電子信息技術專業教學改革的實踐與思考分析

陳春滿

摘 要：電子信息工程理論課內容陳舊，與現代電子技術的發展脫節。各課程的教學內容缺乏有機的聯系，沒有統一明確的教學目標。實踐的內容和手段相對單一。電子信息工程的發展已成為制約電子信息工程發展的瓶頸。要解決這些問題，必須從理論教學入手。實踐環節、科研、教師建設等方面的教學與科研一體化建設。

關鍵詞：電子信息技術;專業教學改革;實踐與思考

電子信息技術作為一門新興的專業，是在無線電技術、電子技術應用、應用電子技術、電子音視頻設備、電子信息工程等基礎上形成的。目前，在該專業的教學過程中，學校注重理論知識教學，學生實踐技能差，學生在學校發展依賴思想，因此創新能力和團隊意識較差，這些都是專業實際教學中出現的問題。

一、明確專業教學改革的具體目標

顯然，電子信息技術的教學分為計算機應用、網絡通信等多個專業。這些都是電子信息技術發展的主要熱點。而在這些領域的人才也相對稀缺，社會和職業設置也需要大量這樣的人才。這些專業的教學重點是實踐操作能力，當然，理論基礎也是必要的。因此，在開展電子信息技術教學時，必須注重學生實踐能力的提高。這也是傳統教學忽視的一部分，導致許多學生擁有非常豐富的理論知識，但實踐的表現往往不盡如人意，這對行業的發展十分不利。

在改革的關鍵時期，教師在教學過程中的地位需要重新定位。對于電子信息技術等高度專業化的學科，由于電子信息技術的不斷發展，學生與教師之間的良好溝通越來越受到重視，教師自身也需要具備相當的專業知識。相關知識將不斷更新，教師需要及時掌握這些知識，以滿足學生的學習需求。同時，教學改革也不是教師的小負擔，甚至是教師對原有教學方法的徹底否定，采用新的教學方式，這對教師來說確實是一個巨大的挑戰。在電子信息技術的教學中，學生在實踐中運用所學知識的能力越來越受到重視，這可以說是當前最重要的教學目標。在教學過程中，教師必須關注這一教學目標，而不是簡單地向學生傳授學科知識。在目前的形勢下，許多教師顯然沒有明確掌握自己承擔的教學目標，許多大學生說，課時結束后很難找到更多的教師。許多專業問題沒有得到教師的有效指導，大量的數據表明，這是非常普遍的。

二、電子信息工程專業建設存在的問題

（一）理論課內容陳舊，現代電子技術的發展與之脫節。目前，模擬電子技術、數字電子技術等課程以模擬單元電路為主，中、小型數字集成電路是其中的主體部分，與IT行業大規模集成電路器件的高速發展和應用趨勢不相適應。學生普遍認為學習知識不能用于實踐，實踐中所需的知識還沒有被學習。

（二）每門課程的內容之間沒有有機的聯系，也沒有統一、明確的目標。模擬電子技術、高頻電子電路和射頻技術的理論內容、實驗和課程設計之間存在部分重復，沒有形成梯度。這種現象也出現在數字電子技術、數字系統設計、集成電子系統設計中。有些課程缺乏基本的實驗條件來完成必要的實驗。在相當數量的專業課程中，教學內容分散，僅限于介紹原則。這些都與培養應用型人才的目標相矛盾。

（三）實踐的內容和手段相對單一。主要體現在：第一，實驗課程附屬于理論課程，實驗時間較少。第二，實驗內容多為驗證性實驗，沒有反映實際工程設計中存在的問題和現代電子技術的發展方向。第三，實驗內容要求單一，不能鍛煉學生的綜合能力。第四，各種實驗、課程設計、畢業實習等實踐環節與畢業設計沒有密切關系。實踐只能讓學生理解和掌握最基本的東西，而不是培養學生界定的綜合能力、解決實際問題的能力和創新能力。

三、改革教學方法和考試方法，提高教育教學質盆

培養人才是高職院校的首要任務，教學是學校的中心工作，提高教學質量是教學工作的核心。在教學過程、教學手段和教學方法上，要敢于突破傳統的教學模式，突出職業教育的特點。在教學手段上，要引進現代教育技術，加強現代教學手段的建設，結束純粉筆、黑板教學的歷史，廣泛應用錄音、錄像、計算機、多媒體等教學手段，以增加教學信息量。提高教學效率。要因材施教，積極實施啟發式教學，討論教學，鼓勵學生獨立思考，激發學習主動性，培養學生明確的科學精神和創新意識。同時，第二課堂應作為課堂教學和專業設置的延伸，課程的補充，大學生社團的建設，豐富多彩的課外活動的組織和盡可能多的學生參與，以培養學生界定的學習知識。培養學生的技能興趣，培養學生的個性，培養學生的特殊能力。同時，要積極改革考試方法，采取多種形式考查學生動腦、動口、動手的能力。除了筆試外，他們還可以采取各種考試形式，如口試、答辯、現場測試和操作。強調知識的綜合運用和解決實際問題的能力，通過教學方法和考試方法的改革，促進學生個性和能力的全面發展。

高校人才培養要與產業相結合，培養適應社會需要的人才。電子信息工程的建設不僅要在學校閉門造車，而且要深入到相關的專業領域，了解社會需要什么樣的人才，需要開設什么樣的課程，學生需要掌握什么技能。只有根據社會的需要，隨著現代電子技術的發展，按照“學以致用”的理念，這樣學生才能成為未來最受歡迎的人才。

參考文獻：

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