自然拼讀法對于小學中年級英語單詞教學的啟發

【摘要】小學英語教學過程中單詞教學屬于較為基礎及主要的教學內容之一，而單詞記憶對于小學生來說又屬于難度較大的學習環節，隨著小學年級的增加及英語學習難度的增加，學生們在中年級時表現出學習英語兩極分化的現象。傳統小學中年級英語單詞教學過程中教師一般采用指導學生死記硬背或理解記憶的方式進行單詞學習，但傳統單一枯燥的教學方式使得學生們英語單詞學習效率較低。因此有效的教學方式尤為重要，為了分析自然拼讀法在小學中年級英語單詞教學中的運用，我針對自然拼讀法實施的必要性進行了分析。

【關鍵詞】自然拼讀法；小學中年級；英語單詞；教學

【作者簡介】沈敏惠（1983.06-），女，福建漳州南靖人 ，福建省漳州市南靖實驗小學，本科， 小學英語一級教師，研究方向：小學英語中年段詞匯教學中自然拼讀法行動研究。

自然拼讀法是現階段國際上較為流行的英語教學法，不僅僅能幫助學生學習英語讀音及拼詞，還能增進學生們的理解能力及閱讀能力。自然拼讀法主要是通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母與字母組合及發音的感知，引導學生們在輕松愉快的氛圍內掌握、學習英語字母組合的奧妙及技巧，掌握英語拼讀的規律，達到提高單詞教學效率，看到單詞就能讀，聽到發音就能拼的效果。

一、自然拼讀法在小學中年級英語單詞教學中實施的必要性

隨著新課程改革發展及素質教育的實施，現階段小學中年級英語教學過程中單詞詞匯量及教學內容明顯增多，基礎的26個字母的學習及掌握僅僅解決了單詞的認讀及拼讀問題，小學生在學習英語過程中能夠流利通暢及熟練的書寫英語字母無法幫助學生們進行單詞的記憶。英語單詞對于英語閱讀、寫作來說屬于基礎內容，教師為了提高學生們的整體英語學習水平就應該幫助學生解決單詞的拼寫難題，指導學生們學習自然拼讀法，將學生們從死記硬背的承重負擔中解脫出來，提高學生們的英語學習效率；促進小學生英語學習興趣及學習積極性的提高，降低單詞學習的難度。

二、自然拼讀法在小學中年級英語單詞教學中的運用

1.課前引導學生采用自然拼讀法熟悉并復習字母、單詞及簡單句子。在小學中年級英語單詞教學過程中教師應開展相應的自然拼讀法，教師應要求學生們在課前實施一些英語歌謠、重復誦讀前一天自然拼讀法相關知識的方式進行自主學習，讓學生們利用自然拼讀法書寫并復習相關的字母及詞語。如：在教學過程中引導學生們在課前訓練相應的英語繞口令：A big black bear sat on a big black bug或者cat cat，catch that fat rat.A fat cat catches a mad rat等強調字母b及強調字母c的發音繞口令，幫助學生通過自然拼讀法熟悉字母及單詞。三年級英語字母教學過程中將字母音分成兩類，元音及輔音，利用自然拼讀法中的chant進行記憶：b， b， b， [b]， [b]， p， p， p， [p]， [p]， [p]， m， m， m， [m]， [m]， [m]；或將字母組合編成兒歌進行自然拼讀的教學。

2.分層的自然拼讀技巧開展小學中年級英語單詞教學。在小學中年級英語單詞教學過程中教師應利用自然拼讀法對字母進行教學，引導學生們掌握通過其音形一致的規律記憶單詞，拼寫教學主要是指指導學生了解如何將字母或字母組合的音轉變為形，學生掌握這一技巧后學習、理解及記憶單詞將會變得十分容易。自然拼寫教學一般應分成以下三個步驟：首先是聽音部分，教師可以采用先快后慢的語速說出一個單詞，重復多次后讓學生聽清單詞中蘊含的音素。第二是辨音，教師應以提問的方式引導學生對單詞含有的音素進行辨明，找出第一個因素、下一個音素及最后一個音素；最后一個環節是寫音，當學生能夠正確說出單詞中含有的音素之后，教師應指導學生們將聽到的音轉變為形寫出來，利用補全單詞的方式引導學生寫出缺少的元音字母或字母組合，還可以讓學生直接將單詞寫出來。

3.多元化單詞、短句的自然拼讀演練，提高學生實踐記憶能力。在自然拼讀拼音、單詞及短句的過程中首先應由兩個音的拼讀開始，繼而再開展三個音的拼讀訓練，最后慢慢過渡到多音節、單詞及短句的拼讀訓練，首先采用練習單元音字母的拼讀，如：ha、fa、ba、ja等，繼而是在一個單詞中存在兩個元音時前面一個元音應發字母音，后面一個元音應不發音，如：afe及ace等單詞；在掌握單詞拼讀之后，應設計相應的假詞訓練，如：face、lace及dace等；最后是特殊讀法，如：ph[f]等，通過多種自然拼讀方式共同使用的方式進行單詞教學，提高學生們單詞理解記憶的效率。

三、結語

在小學中年級英語課堂教學過程中教師應結合實際單詞教學現狀、學生們學習單詞的水平及英語教學計劃實施課前引導學生采用自然拼讀法熟悉并復習字母、單詞及簡單句子、分層的自然拼讀法開展小學中年級英語單詞教學及多元化單詞、短句的自然拼讀演練等多種途徑的自然拼讀法單詞教學，促進學生們單詞學習積極性及自主能力的提高，從整體上提高小學中年級英語單詞教學水平。

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