試論初中語文中的外國文學作品教學

楊素芬

摘要：在當前初中語文教學當中，充分運用外國文學作品來進行教學，既能夠有效的提升初中語文的教學水平，同時，也符合當前全球一體化的發(fā)展趨勢。筆者依據自身多年的教學實踐經驗，在本文當中重點闡述了初中語文中的外國文學作品的教學。

關鍵詞：初中語文；外國文學作品；教學

引言： 初中語文中的外國文學作品，能夠讓學生從古今中外的外國文學，來較好的認知與了解西方的歷史文化。從而有效的拓展了學生的文化視野，讓學生具有全球化的發(fā)展觀。由于初中生的認知與理解能力相對薄弱，人生閱歷與社會經驗有限，必須循序漸進的來學習與掌握外國文化，因此，在初中語文教學當中運用外國文學作品教學必須有一個漸進式過程，讓學生來逐步學習與掌握，才能獲得最佳的教學效果。

關鍵詞：初中語文；外國文學；教學

一、當前初中語文外國文學作品教學存在的問題

第一、當前，我國的中學語文教學都存在一個普遍性的問題，即是在語文教學當中，較為注重其工具性，而不注重其人文性。因此，重視對語文教學內容的詞匯、閱讀、寫作、練習等語文基礎知識的學習與運用，但卻不重視學習語文教材內容當中所具有的人文性。在外國文學作品教學當中，也同樣存在這個問題。例如，在當前的初中語文教材（人教版）當中所選用外國文學作品課程，向《皇帝的新裝》 《偉大的悲劇》） 《海燕》 《在沙漠中心》等課文都具有較強的人文性。如果，在語文教學當中不注意體現此點，語文教學就難以發(fā)揮出其對學生進行人文教育的重要作用。

第二、語文教師的綜合素養(yǎng)問題，現今，雖然教育界較為注重開展素質教育，但是，應試教育仍然是教育與教學的主流。教師的教學重點是在提升學生學習成績的應試教育當中，因此，教師較少有時間與精力來進行自我提升。而在教學外國文學作品時，要求教師必須具備一定的文學修養(yǎng)，對于西方歷史文化較為熟悉，才能在教學當中有針對性的教好外國文學課程。

二、初中語文外國文學作品教學策略

面對當前初中語文中的外國文學作品的教學存在的具體問題，在初中語文外國文學作品教學策略上，可從下述幾個方面來展開：

1.在教學實踐當中，必須運用具有針對性的語文教學方式

初中語文外國文學作品教學，不能僅僅只是注重教授語文基礎知識。更為重要的是要在教學當中，充分體現出外國文學作品所具有的人文性，要以能夠給予下述思想啟發(fā)、思想教育，例如，在教學《海燕》（人教版初中二年級下冊）一課，教師要讓學生學習課文中的海燕，是堅強不屈、樂觀自信，敢于搏擊風浪的精神。在教學《再塑生命的人》 （人教版初中一年級上冊）一課，教師要教給學生：感悟莎莉文老師對海倫凱勒進行的愛的教育，學習海倫凱勒在面對人生的逆境，面對諸多的困難與挫折時，所展現出的迎難而上、自強不息的精神。從而，讓學生在學習的過程當中，受到啟發(fā)、獲得教育，充分體現出外國文學作品教學的實效性。

2.促進語文教師綜合素質的提升

初中語文教師的綜合素質，涵蓋了歷史知識、文化知識、文學素養(yǎng)、個人修養(yǎng)等方面，由于初中外國文學作品當中所涉及的專業(yè)性較強、涵蓋了自然科學、人文科學、歷史、文化、藝術等諸多方面，如果教師不具備較強的綜合素質，是難以做好外國文學作品教學的。例如，在初中語文教材（人教版）當中的外國文學作品課程內容，涉及寓言故事的《蚊子和獅子》，涉及近現代歷史的《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》（雨果）、涉及愛國主義教育的《最后一課》、涉及文學家故事的《列夫？托爾斯泰》、涉及地理知識的《魯濱遜漂流記》，如果教師不具備文學素養(yǎng)、不了解這些專業(yè)知識，就難以在課堂教學當中有效的將具有專業(yè)知識背景的課文內容進行清楚的詮釋。因此，作為語文教師，必須深入的學習與了解中西方的歷史文化知識，尤其是要學習與掌握西方文學知識，只有具備較強綜合素質，才能真正的教好外國文學作品課程。

3.運用多媒體教學方式來進行教學

初中生在學習外國文學作品的課程當中，大都會面對這樣一個問題：難以較為全面的認知與了解外國文學作品的時代背景，這是因為，當前初中語文教材當中所選編的外國文學作品課程，多為涉及西方古代、近現代歷史背景的文學作品，由于學生不具有這樣的歷史認知，不具有西方文化背景。因此，會感到難以較好的理解與掌握文學作品所展現出的思想與內涵，想要有效的解決此問題，一個較好的方法，就是讓學生觀看國外的影視劇的方式來有效的認知與了解西方的歷史文化，不少的外國名著都已被拍攝成影視劇，例如《鋼鐵是怎樣練成的》、《威尼斯商人》、《簡愛》等，學生可通過觀看這些影視劇，來直觀形象的認知與了解西方的歷史文化。如此一來，就能夠讓學生較好的理解與掌握外國文學知識。

而最主要的教學方式，教師還是要有效的培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可指導學生在課余時間閱讀中西方的文學著作，這樣一來，學生就能夠較好的學習外國文學作品課程。

三、結語

在當前初中語文教學當中，充分運用外國文學作品來進行教學，既能夠有效的提升初中語文的教學效率與教學質量。同時，也能夠有效的提升學生的語文水平。

參考文獻：

[1]劉小蘭.初中語文中外國文學作品的教學思路[J].語文教學與研究，2017（17）：133.

[2]曾進峰.初中語文中外國文學作品的教學初微[J].新校園（中旬），2017（04）：93-94.

[3]朱朝洪.初中語文中的外國文學作品教學探討[J].西部素質教育，2016，2（02）：164.

[4]葉春華.試論初中語文中的外國文學作品教學[J].文理導航（下旬），2015（11）：68.

（作者單位：江西省上饒市弋陽縣清湖百事德中學 334000）endprint