淺談如何在幼兒園教育中滲透德育活動

薛艷紅

道德教育不容忽視，在幼兒園階段是進行道德教育的關鍵階段。通過在日常幼兒園生活中，讓幼兒逐漸懂得合作和謙讓，懂得為別人著想，懂得照顧好自己也要照顧好身邊的人，向周圍的人和世界播撒自己的善意，這些需要老師潛移默化地滲透給幼兒。

幼兒園德育教育德育滲透一、挖掘教材中的德育資源，進行德育滲透的教學設計活動

在我們所用的教材之中就有很多非常好的進行德育教育的資源，老師要學會挖掘和使用。例如，教材上就有關于祖國首都、天安門、萬里長城、長江、黃河等的介紹，這些介紹是對幼兒進行民族自豪感教育的好材料，通過視頻或者圖片激勵幼兒建立起內在對祖國的熱愛情感，這種情感將會伴隨幼兒的一生。另外，每一年的傳統節日，也是我們進行道德教育的好時機，這樣一些傳統節日教材上一般也會根據時間有所設置，所以教師要注意結合教材的進度對幼兒進行相關的教學活動，再配合幼兒園的一些特色活動，讓幼兒體會到大家在一起游戲合作等的快樂，明白團結的含義和價值，意識到團結的力量。教材上對幼兒進行的德育教育設計的非常細致，可以滲透到日常的娛樂活動中，例如室外活動的時候玩滑梯的規則，為什么有的小朋友自覺遵守，有的卻相反，遵守了會怎樣，不遵守又會怎樣？啟發幼兒去思考這些問題，讓他們自覺的進行道德行為的選擇，做一個文明懂秩序的社會人，建立起做一個文明人的自豪感。道德教育不是說教，而是通過教學活動，讓幼兒去體驗，從體驗中感悟到正確的信念，進而落實到幼兒今后的行為中。這才是道德教育真正發生的地方。

二、結合家庭教育的力量，全面開展對幼兒的德育滲透活動

德育不是理論的宣講和規則的灌輸，是需要在生活情境中自然滲透開展的，讓幼兒不知不覺就學習到了，模仿到了，言傳身教，重點還是在身教上，老師說的再對，家長不那么認為，只會給幼兒園的教育活動造成阻礙，所以，將家庭聯合盡量共同開展德育教育是非常關鍵的。家庭是幼兒生活和成長的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間。

長輩對幼兒身心的健康起到的作用是非常重要的。父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響是根深蒂固的。從孩子的身上就能看到其父母的影子，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快些、更多些。孩子的模仿是最快的，尤其是對小表哥、小表姐們的模仿更是惟妙惟肖，一開始大人還覺得好玩，但是天長日久，沉淀就會產生。所以說，家庭教育是非常重要的，家園一致的教育也是至關重要的。所以，作為老師該怎么避免父母作用呢？及時與家長溝通是很重要的，了解幼兒在家庭中是否也存在一些違法道德秩序的行為，幼兒為何沒有建立起相應的規則意識，是不是家里面有人觀點相反。為了讓家長配合，幼兒園可以定期為家長舉辦一些教育沙龍，讓家長可以學習正確的育兒知識，幫助他們一起共同為幼兒的健康成長做出努力。現在很多的家長工作比較繁忙，對孩子的關注不夠，這也是造成孩子一些偏差思想和行為的重要原因，教師要注意去發現并做出正確的引導。

三、教師要做到言傳身教，加強自身的道德修養，對幼兒進行潛移默化的教育引導

師德是教育之魂。教師是幼兒學習模仿的榜樣，教師的一言一行備受幼兒的關注，并潛移默化地影響著每一個幼兒。而師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的基本道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德風貌是構成社會風氣和社會現代精神文明的重要內容。所以，從幼兒園管理者的角色來說，管理人員首先就是老師們的道德榜樣，老師們再是孩子們的道德榜樣，可以從制度方面加強約束，約束人性中惡的成分，將善的一面更多激發出來，這是非常必要的，一個老師只有自己身正，才能在一言一行中表現出這種正氣，這種影響是最有力的，再多的說教在它面前都失去了光彩。

教師是學生生涯中的引導者和陪伴者，作為幼兒園管理者要加強對教師職業道德修養的培訓和監督，建立監督舉報制度，避免由于教師的不負責任道德素質低下等給孩子的成長帶去不可逆的傷害。教師自身要有危機意識，要處理好自己內心的沖突，如果發現自身無法靜下心來開展工作，就要申請培訓學習和休息，調整好了身心狀態再繼續從事工作。教師要不斷與時俱進，堅持教育創新，不斷更新觀念，加強師德修養，完善自我！

總之，在幼兒園進行道德教育滲透非常重要，老師要從思想上高度重視這項工作，對幼兒的思想行為狀況保持高度的關注，多與幼兒和家長溝通，充分了解幼兒思想、品德、行為習慣的具體發展情況及個體差異，把一切不好的苗頭及時、準確地予以幫扶，使我們的孩子在日常教學活動中逐步養成良好的思想品德、良好的行為習慣，只有這樣才能更好地全方位地培養出我國的棟梁之才。

參考文獻：

[1]孫國利.淺談如何進一步加強幼兒園德育教育[J].職業，2015，（08）：122.endprint