鋼琴教學中多媒體技術的應用分析

林詩斌

摘 要：隨著多媒體技術在教育教學領域中的廣泛應用，對鋼琴傳統教學方式也帶來了變革，師范院校要利用多媒體技術創新鋼琴教學方式，激發學生學習興趣，提高學生學習效率。文章對鋼琴教學及演奏中應用多媒體技術的必要性和具體應用策略進行分析探討，以期對提高鋼琴教學效果有所幫助。

關鍵詞：師范院校;鋼琴教學;多媒體技術

一、鋼琴教學中應用多媒體技術的必要性分析

1.有利于彌補大班授課方式的不足

大班授課是師范院校鋼琴課程的主要授課方式之一。在大班授課中，由于學生人數多，位于座位后排聽課的學生很難仔細觀看到教師的演奏示范，所以會降低教學效果。而應用多媒體技術后，教師可以將示范演奏的視頻投放到大屏幕上，滿足大班全體學生的學習需求。同時，將多媒體技術應用到大班授課中，還能夠通過生動形象的圖畫、視頻演示，快速吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。

2.有利于提高鋼琴知識與技能的學習效果

在師范院校鋼琴教學中，鋼琴基礎理論知識晦澀難懂，學生普遍對譜法、音程、調式等樂理知識存在一定學習障礙，若采用傳統說教式的教學方法，勢必會削弱學生的學習興趣。而在鋼琴教學中引入多媒體技術，將抽象的理論知識予以形象化展示，能夠降低學生的理解與記憶難度。同時，教師還可以將多媒體教學資源上傳到教學平臺，方便學生利用課余時間自學，滿足不同層次學生的學習需求。

二、鋼琴教學及演奏中多媒體技術的應用分析

1.應用多媒體技術豐富教學內容

互聯網上的鋼琴教學資源十分豐富，教師可在課前收集整理與教學內容相關的網絡教學資源，將其制作成多媒體課件，在課堂上進行講解。教師要將多媒體課件中的網絡教學資源作為鋼琴教材的補充，使學生能夠接觸到更多的知識，共享到更多優秀的學習資源。同時，教師還可以收集整理更多的名家作品視頻在課堂上播放，引導學生賞析名家作品，豐富教學內容，拓展學生學習視野。

2.應用多媒體技術創建教學情境

在鋼琴教學中，教師要善于運用多媒體技術創設生動真實的教學情境，讓學生在傾聽音樂和觀看畫面的同時，快速融入音樂作品的情境中，引導學生在教學情境中理解音樂語言的內涵，激發學生的想象力和創造力，使學生與音樂作品之間產生情感交流，領悟曲目所表達的思想境界。例如，在教學理查克萊德曼的鋼琴曲《秋日私語》時，教師可利用多媒體課件播放秋天視頻片段，同時配以教師的示范性演奏，從而營造出浪漫的秋天童話世界。學生在聲音和景物相互融合的教學情境中，能夠感受到音樂作品的內涵與主題，有助于培養學生的音樂審美能力，與音樂作品的作者產生情感共鳴。

3.應用多媒體技術進行鋼琴訓練

在鋼琴教學中，教師可以利用多媒體技術為學生提供更多的鋼琴練習機會，讓學生借助多媒體音樂軟件進行自主訓練，調動起學生練習的積極性，提高學生實踐操作能力，如教師可利用EarMaster讓學生進行音樂視聽練習等。通過將多媒體軟件應用到鋼琴教學中，不僅有利于節省教學資源的投入，而且還能夠將課堂教學延伸到課下練習，不斷提高學生自主學習能力和鋼琴演奏技能。

4.應用多媒體技術開展個體輔導

在鋼琴教學中，教師可利用多媒體技術實現對學生的個體輔導，幫助學生認識到鋼琴學習中的不足，及時糾正學生的錯誤，從而使學生扎實掌握鋼琴彈奏技巧。例如，教師可借助數碼鋼琴教室進行一對一教學，在數碼鋼琴教室多種功能模塊的輔助下，教師不僅可以將鋼琴技能課程與鋼琴伴奏、視聽練習、音樂賞析、樂理知識等課程內容融合在一起進行教學，而且還可以及時獲取學生獨立練習的相關信息，便于教師了解學生學習的不足，對學生進行一對一的輔導，提高教學效果。

總而言之，師范院校要重視鋼琴教學方式創新，合理應用多媒體技術彌補傳統授課方式的不足，提高學生學習鋼琴知識與技能的效果，激發學生的學習興趣。在鋼琴教學中，教師要把握好多媒體技術的應用尺度，將其滲透于教學與演奏過程中，輔助教學活動的開展，提高學生學習效率。

參考文獻：

[1]翟玥坤.淺談多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透[J].長江叢刊，2018（15）.

[2]高群婷.多媒體和網絡技術對中職鋼琴教學及演奏的有效滲透[J].現代職業教育，2016（36）：68.