人工智能與學習生活的關系

姜智楠

摘要 近年來人工智能技術得到十分快速的發展，逐漸受到人們的關注和重視，同時也給人們的生活和工作帶來較大的改變，尤其是人工智能技術在教學中的應用，更是使得人工智能與我們的學習生活關系更加密切。基于此種情況，本文對人工智能給學習生活帶來的影響展開研究，主要從積極影響和負面影響兩個方面探討二者之間的關系。

【關鍵詞】人工智能 學習生活 關系

在人工智能技術飛速發展的環境下，在當前高中教育中也逐漸意識到人工智能技術在教學中的應用價值，并積極引進人工智能技術，構建智能學習系統，希望能夠有效提升學生的學習效率。我作為一名人工智能教學的實際體驗者，在學習之中能夠明確感受到人工智能帶來的益處，但是與此同時也帶來了一些負面的影響，下面以筆者的親身感受對人工智能與學習生活的關系展開探討。

1 人工智能概述

人工智能主要指的是應用當前先進的計算機技術來對人的思維和行為做出模擬的過程，是一種人類加工制造模范人體智能行為的人造智能方式。同時人工智能也屬于計算機科學的一個重要分支，通過設定相應的計算機程序來實現對人類思想和行為的模仿，實質上當前對于人工智能還沒有較為明確的定義，可能從不同的角度和學科背景來分析，其將存在較大的不同，但是這都沒有具體研究的意義。關鍵還在于其目前在社會中表現出來的巨大應用價值，在當前的社會中已經出現較多具有智能行為的機器設備，也為人們的生活帶來較大的改變。例如：當前機器人的運用、無人駕駛汽車的出現等都屬于對人工智能的有效應用，通過對人工智能的應用，能夠幫助人們完成實際生活中較難完成的事情。除此之外，人工智能在當前的教育中也得到較為廣泛的應用，對我們的學習生活都帶來較大的影響。

2 人工智能對學習生活產生的積極性影響

將人工智能技術應用到我們的高中生的學習生活中，將會對我們的學習生活產生較多的積極影響，這也是當前人工智能技術被廣泛應用于教學中的重要原因。其產生的積極性影響主要體現在以下幾個方面：

2.1 解決學習難題，促進效率提升

在當前的高中學習生活中，出現了許多基于人工智能技術的學習軟件，這些學習軟件對我們的學習帶來較大的幫助。在以往的學習之中，如果遇到學習難題的時候，往往只能夠通過向同學或者教師尋求解決的方法，這無疑降低了學習的效率。而當前在學習中遇到這種情況時，只需要將遇到的問題輸入到智能軟件系統之中，就能夠通過該系統找到自己需要的答案。而且智能軟件系統還能夠對相關知識點做出歸納，并列舉相似的題目，讓我們能夠展開針對性的練習，極大的促進學習效率的提升。

2.2 系統規劃知識，降低學習壓力

高中階段的學習生活有著巨大的壓力，不僅要承受學習考試上帶來的巨大壓力，而且還要面對家長帶來的壓力。實質上在這種高壓力的環境之中，并不利于對相關知識的學習，反而使得學習的效率較為低下。而在學習過程中通過對人工智能技術的應用，能夠讓學習的知識點變得更加系統化，理清學習的思路，有助于在學習過程中建立起較強的信心，從而降低學習之中產生的壓力，提升學習效率。

2.3 豐富學習資源，擴展知識容量

隨著社會不斷的發展進步，需要學習的內容也進一步增多，但是高中階段的學習時間和學習精力始終是有限的，在有限的時間中要想獲取大量的知識信息是不現實的，為此需要對學科的知識點進行整合，然后做出有效的擴展，才能夠起到較好的效果。而在學習中利用人工智能技術，能夠讓學習資源變得更加的豐富，可以對課堂學習中存在的缺陷和不足加以彌補和完善，進而促進我們知識上的積累，使我們知識容量得到擴展，這對于今后的發展有較大的幫助。

3 人工智能對學習生活帶來的負面影響分析

從當前表現出來的現狀來看，人工智能也會對我們的學習生活帶來負面的影響，影響到部分學生的思想認識和行為習慣。

3.1 降低學習興趣，滋生懶惰思想

人工智能技術在學習之中的廣泛應用，使得部分學生在學習的過程中對其過分的依賴，進而滋生出懶惰的思想。同時自身對相關知識的學習也失去興趣，在遇到問題之后只是一味的采用人工智能技術來幫助解決，而不愿意自己想辦法去解決。長時間作用下，必然會影響到學生的思維，使得他們在思維上變得狹隘，這與當前的素質教育相違背，這也是人工智能技術在學習中表現最為突出的負面影響。

3.2 網絡管理不足，影響行為習慣

人工智能技術的應用雖然對學習帶來了積極的影響，但是許多學生在對網絡進行應用的過程中，由于自身心智發展存在著不足，再加上當前對網絡文化管理的不足，較容易使得一些學生接觸到網絡游戲、網絡暴力等信息內容，進而讓學生在學習的過程中誤入歧途，產生一些不良的行為習慣。對此，在當前的人工智能學習軟件之中，需要注重對相關網絡信息的屏蔽，教育部門也需要加強這方面的監管，確保人工智能學習軟件能夠始終向學生傳遞一些正面的信息，從而幫助學生樹造正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

4 結語

綜上所述，當前人工智能技術在教育之中的應用，在一定程度上促進了人工智能技術的發展，而人工智能技術在教育中的實際應用，卻表現出積極和負面兩種影響，既能夠對學生的學習產生較大的促進作用，又能夠對學生的思維和行為習慣產生消極作用。因此，在實際的應用中，還需要注重趨利避害，這樣才能夠真正發揮出人工智能技術的作用。

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