“青春期”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

朱秋容

1 教材分析

“青春期”是人教版七年級下冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容，是上一節(jié)“人的生殖”的深入與延伸。本節(jié)課通過對青春期身體變化和青春期心理變化及其衛(wèi)生兩方面的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生正確看待并健康度過人生的黃金時(shí)期——青春期。青春期的心理變化及其衛(wèi)生是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。隨著生活質(zhì)量的提高，當(dāng)今學(xué)生的身心發(fā)育較早，加上網(wǎng)絡(luò)上隨搜即有的信息，學(xué)生或多或少已獲取有關(guān)的性知識，但通過正規(guī)渠道公開了解卻不多。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，力爭幫助學(xué)生正面了解青春期性意識萌動的問題，獲得正確處理相關(guān)問題的方法。同時(shí)，讓學(xué)生體會青春期獨(dú)立性格形成過程中的矛盾心理，形成尊重父母師長的良好品質(zhì)。青春期的叛逆及性教育等系列問題是很多家長、教師都困惑的問題。生物學(xué)教師利用“青春期”這節(jié)課，把握好尺度地進(jìn)行青春期心理健康教育和性教育，尤為重要。

2 教學(xué)目標(biāo)

（1）了解青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化及衛(wèi)生;了解青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生。

（2）培養(yǎng)自我保健的能力，用正確的方法指導(dǎo)自己健康度過青春期。

（3）通過對青春期的了解，建立良好的人際關(guān)系，同學(xué)之間相互幫助，師生之間密切交流，集中精力努力學(xué)習(xí)，并積極參加各種文體活動和社會活動。

3 教學(xué)過程

3.1 寄語和輕松對話，導(dǎo)入新課

青春期既是敏感的年齡，又是敏感的話題。首先教師應(yīng)當(dāng)消除學(xué)生疑慮，創(chuàng)設(shè)輕松的座談環(huán)境，將學(xué)生的課桌搬到一邊，只留下椅子，同時(shí)讓男女生自由組合安排成每六人1個(gè)小組。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)輕松的環(huán)境，旨在促使學(xué)生打開話匣，說出自己眼中的青春期。

教師用幻燈片展示習(xí)近平主席寄語青春的箴言：青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好。教師提問：青春是美好的又是短暫的，讓人滿懷憧憬又時(shí)常讓人困惑不安，說到青春期，你想到什么？學(xué)生回答：想到古文《勸學(xué)》《夜泊水村》;想到歌曲《中學(xué)時(shí)代》《那些花兒》;想到了電影《那些年》……教師再問：青春期的年齡界限是什么？青春期是從兒童期發(fā)展到成年人的過程，是性生理、性心理與生殖能力進(jìn)一步發(fā)育的階段。本節(jié)課我們將一起深入了解青春期。

設(shè)計(jì)意圖：借助習(xí)主席勵志的青春寄語，創(chuàng)設(shè)輕松的對話環(huán)境，直奔學(xué)習(xí)主題。

3.2 認(rèn)識青春期，充分剖析青春期的身心變化

青春期的故事每天都在發(fā)生，每個(gè)學(xué)生身上都有自己的故事，設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生分享彼此的青春期故事，以親身經(jīng)歷來認(rèn)識青春期、剖析青春期。

3.2.1 借助圖片，初步感知青春期

教師：在座的同學(xué)有的已經(jīng)步入青春期，有的即將步入青春期。青春期是花季雨季，把握好這個(gè)黃金時(shí)期是你一生成功的關(guān)鍵。那么，怎樣才能知道自己到了青春期呢？進(jìn)入青春期，我們的身體會發(fā)生哪些變化？

教師展示學(xué)生熟悉的童星出道者張一山、關(guān)曉彤、楊紫的童年期及青春期圖片，提問：他們的外貌發(fā)生了哪些明顯的變化？

3.2.2 自主學(xué)習(xí)，交流青春期男孩和女孩經(jīng)歷的變化

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過觀察或回憶自身經(jīng)歷，說說青春期男女學(xué)身體會發(fā)生的變化。小組交流，歸納出男孩和女孩進(jìn)入青春期身體上的變化。學(xué)生會說出自己身上的變化：女生個(gè)子長高很多，聲音高而尖，乳房逐漸隆起，長出陰毛和腋毛，骨盆變寬，體態(tài)豐滿;男生個(gè)子長高，喉結(jié)突起，嗓音變粗，出現(xiàn)胡須，長出陰毛和腋毛，體態(tài)健壯，睪丸、陰莖增大，出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象。師生共同提煉出青春期的特點(diǎn)：身高突增;神經(jīng)系統(tǒng)和心臟肺功能明顯增強(qiáng);性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。教師播放視頻，學(xué)生全面了解青春期男孩和女孩還會發(fā)生的變化。

3.2.3 合作學(xué)習(xí)，討論青春期的生理衛(wèi)生保健

結(jié)合切身體會，學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提出想深入了解的問題。

男生討論問題：什么叫遺精？是不是思想不好才會遺精呢？多久遺精一次才算是正常的？

女生討論問題：月經(jīng)是如何形成的？女生月經(jīng)期間應(yīng)該注意哪些問題？痛經(jīng)時(shí)可以采取哪些措施緩解？

根據(jù)學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)評價(jià)。教師播放視頻，使學(xué)生了解什么是遺精、月經(jīng)及注意事項(xiàng)。教師引導(dǎo)學(xué)生：面對生理上、心理上巨大的變化，我們不用感到緊張、害怕，這是成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)悅納成熟起來的自我。

3.2.4 挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，剖析青春期的心理變化

課前安排學(xué)生排練小品，通過小品表演使學(xué)生思考青春期性意識萌動的問題，體會青春期獨(dú)立性格形成過程中的矛盾心理。針對小品情節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會自己對待異性情感態(tài)度的變化。為防止冷場，課前對部分性格開朗外向的學(xué)生進(jìn)行采訪錄制微課，播出這些學(xué)生所述經(jīng)歷，將心理發(fā)育的幾個(gè)階段進(jìn)行簡單介紹，使學(xué)生充分認(rèn)識到關(guān)注青春期性心理發(fā)育的重要性。教師以科普的方式適度講解，使學(xué)生形成正確的性意識，并獲得正確處理相關(guān)問題的方法。此外，教師組織學(xué)生展開討論：處在青春期的我們對待父母的管教有什么樣的心態(tài)？這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到他們渴望擺脫父母，又希望得到父母關(guān)愛的矛盾心理，渴望獨(dú)立自主又心智尚未成熟的狀態(tài)。教師以此為契機(jī)，力爭使學(xué)生形成尊重父母師長的良好品質(zhì)，正確處理自己與父母的關(guān)系。

3.2.5 拓展活動，青春期你所關(guān)心的問題

通過課前調(diào)查，教師了解到學(xué)生比較關(guān)注的一些問題：自己個(gè)子長得矮小受嘲笑怎么辦？自己身體長得太胖怎么辦？自己臉蛋長得不好看，能整容嗎？怎么樣和異性正確交往呢？

通過小組討論，發(fā)表見解，學(xué)生達(dá)到這樣的共識：自己矮小但身手敏捷;好好的臉要挨上幾刀，整容太可怕了;雖然我不夠苗條，可是我是學(xué)校鉛球冠軍;自然美才是最漂亮的，而且人要有內(nèi)涵才美;交友的數(shù)量要有度;女生在交往中舉止要端莊、穩(wěn)重、得體、適度;男生更要注意，要從容大方;在交往中要掌握空間分寸。通過此環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：青春是美好的，這個(gè)時(shí)期我們就像毛毛蟲一樣，要蛻變成蝴蝶，我們要悅納自我。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識青春期，充分剖析青春期的身心變化是本節(jié)課的重頭戲。教師借助學(xué)生比較熟悉的童星青春期身體上的變化，讓學(xué)生以旁觀者的角色來感知青春期，避免學(xué)生羞于啟齒自身變化的尷尬。通過課前小品排練、課前調(diào)查，教師收集了大量與學(xué)生切身相關(guān)的材料，活動開展起來輕松活潑，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂環(huán)境。這部分內(nèi)容沒有難以理解的知識性難題，需要突破的難題是讓學(xué)生敞開心扉講出各種青春期身心變化。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)、拓展活動，借助小品表演、視頻等多樣化的形式，逐步呈現(xiàn)問題，旨在讓學(xué)生理解接受青春期的身心變化，與異性正常交往、與父母和諧相處。通過討論交流，傾聽同伴見解，將課堂的主體交給學(xué)生，這樣比起父母和教師單方的講道理更容易接受，效果更佳。

3.3 正確對待青春期，健康度過青春期

教師講述體育課上本班發(fā)生的小事：上課鈴打響，大部分同學(xué)跑到操場集合，只有兩名女生磨蹭許久才來到操場。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指著她倆喊：“老師，她倆又來例假。”他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅……教師組織學(xué)生評析該男生做法，并思考：女生月經(jīng)期間是不是不能體育鍛煉？學(xué)生思考并回答：男生太不尊重別人，對于女生經(jīng)期的變化不能嘲笑，有需要應(yīng)當(dāng)熱心幫助。月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以，女生不能借故不上體育課，應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)鍛煉。

設(shè)計(jì)意圖：教師以本班發(fā)生的小事，使學(xué)生設(shè)身處地，根據(jù)問題自由發(fā)表見解。這樣既回扣青春期異性交往問題，又指出部分調(diào)皮學(xué)生偏差行為，引導(dǎo)女生正確對待經(jīng)期衛(wèi)生保健。

3.4 結(jié)束語

教師：青春期是一個(gè)既可預(yù)設(shè)、又不可預(yù)測的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期。許多有成就的人都是在青春期打下良好的基礎(chǔ)，甚至在青春期便取得成就。戰(zhàn)國時(shí)期著名的少年政治家甘羅，12歲出使趙國使計(jì)讓秦國得到十幾座城池;詩人陳子昂20多歲時(shí)即成為唐朝文學(xué)界名揚(yáng)天下的文人;列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，青春期更是短暫。我們怎樣做才能利用好這人生的黃金時(shí)代呢？教師學(xué)生暢所欲言，樹立遠(yuǎn)大理想。

設(shè)計(jì)意圖：利用偉人的事例使學(xué)生的感情升華，引導(dǎo)學(xué)生面對未來，進(jìn)行理想教育。

4 教學(xué)反思

本節(jié)課通過大量前期準(zhǔn)備，教師查找青春期生理及心理發(fā)育的圖片視頻，設(shè)計(jì)調(diào)查，錄制微課;學(xué)生排練小品，完成前置作業(yè)。教師借助充足的課堂素材，輕松消除學(xué)生對青春期生理及心理現(xiàn)象羞于啟齒的感覺;通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生感知——認(rèn)識——剖析——正確對待青春期。縱觀本節(jié)課的始終，教師對學(xué)生急于求知又羞于啟齒的問題，巧妙地安排成“劇中人”來呈現(xiàn)，將青春期“當(dāng)局者”的學(xué)生置于“旁觀者”的角色，以評價(jià)劇中人和事的姿態(tài)客觀剖析自身問題。這樣可以順利達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，幫助學(xué)生正面了解青春期性意識萌動的問題，獲得正確處理相關(guān)問題的方法;讓學(xué)生體會青春期獨(dú)立性格形成過程中的矛盾心理，形成尊重父母師長的良好品質(zhì)。

經(jīng)過上述一系列活動的設(shè)計(jì)，教師使課堂變成開放式，使主流觀點(diǎn)自我生成，給學(xué)生創(chuàng)造適合發(fā)展的廣闊空間，不但教會學(xué)生書本上的知識，更培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和方法，使尋求解決問題的途徑成為學(xué)生的自身需要。