樹立科學(xué)家庭教育理念

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注以及二胎的開放，幼兒教育的發(fā)展成為大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。幼兒園的小朋友正是建立人生觀、價(jià)值觀的啟蒙階段，擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)乎孩子一生。但是，幼兒教育不應(yīng)局限在幼兒園的教育上和單純地依靠教師，樹立一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念和給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)孩子而言是最不可缺少的。本文針對(duì)科學(xué)的家庭教育理念進(jìn)行了深刻詮釋，并提出了如何樹立一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念供大家參考。

關(guān)鍵詞：科學(xué)；學(xué)前；家庭；教育理念

一、 引言

家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞不僅影響孩子的啟蒙階段，還會(huì)關(guān)系到孩子的一生。一個(gè)良好的家庭教育是孩子在學(xué)校以及社會(huì)接受良好教育的基礎(chǔ)。單純的依賴幼兒園老師的培養(yǎng)，忽視了父母自身對(duì)于孩子的重要影響，無疑會(huì)使得孩子的家庭教育缺失；而錯(cuò)誤的家庭教育理念同樣使得孩子走向人生歧途。因此，樹立一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念是每個(gè)家庭義不容辭的責(zé)任。

二、 當(dāng)前社會(huì)家庭教育的現(xiàn)狀

（一） 家庭教育的缺失

隨著社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展，學(xué)校教學(xué)水平日趨完善。諸多的家長(zhǎng)開始把培養(yǎng)孩子的責(zé)任全權(quán)交給學(xué)校。而經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來的生存壓力，更是驅(qū)使諸多的家長(zhǎng)重視工作而忽視了孩子。許多孩子被留守在老家，同思想陳舊的老人生活在一起；還有許多的孩子同陌生的保姆一起生活，家庭教育的缺失日趨嚴(yán)重。

（二） 家庭教育理念的混亂

當(dāng)今社會(huì)，年輕的父母中有95%的人是沒有接受過家庭教育學(xué)習(xí)的，他們所獲得的家庭教育理念無非是來自于自己的父母、網(wǎng)絡(luò)、書籍……當(dāng)然，這些渠道獲得的家庭教育理念也可能包含有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、許多值得提倡的想法。但是最多的還是沒有經(jīng)過深刻思考的教育方法，有些方法會(huì)誤導(dǎo)年輕的家長(zhǎng)們，進(jìn)而影響孩子的一生。社會(huì)上還有許多拿幼兒家庭教育當(dāng)幌子的商人、假學(xué)者，利用年輕家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育理念的茫然當(dāng)做賺錢的工具。

三、 何為科學(xué)家庭教育理念

（一） 科學(xué)家庭教育理念的概念

社會(huì)上有諸多的家庭就有諸多的環(huán)境。比如商人的家庭、醫(yī)藥世家、學(xué)者家庭、農(nóng)民家庭等等，一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念與父母的身份或者社會(huì)地位是無關(guān)的、更與家庭財(cái)富無關(guān)。科學(xué)的家庭教育理念是一個(gè)家庭教育的核心指導(dǎo)思想，是家庭教育中無形推動(dòng)孩子正向發(fā)展的中堅(jiān)力量，它可以規(guī)避傳統(tǒng)中錯(cuò)誤的家庭教育方式給孩子帶來的傷害，有助于孩子的健康成長(zhǎng)。

（二） 科學(xué)家庭教育理念的作用

樹立起科學(xué)的家庭教育理念是年輕家長(zhǎng)們義不容辭的責(zé)任，是家長(zhǎng)“望子成龍”最有利的支撐。科學(xué)的家庭教育理念對(duì)于家庭教育有諸多好處：首先，科學(xué)的家庭教育理念指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方式，使家長(zhǎng)明確自己的教育目標(biāo)，理清家庭教育的頭緒；其次，科學(xué)家庭教育理念摒棄了傳統(tǒng)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，有益于孩子的教育及成長(zhǎng)，拉近孩子與父母的距離，促進(jìn)家庭和諧；最后，家庭教育是學(xué)校教育的基石。科學(xué)的家庭教育理念有助于幼兒園老師與家長(zhǎng)的交流，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。

四、 如何樹立科學(xué)家庭教育理念

（一） 科學(xué)看待兒童，尊重孩子人格

每一個(gè)兒童都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想、自己的個(gè)性。作為家長(zhǎng)不能單一的以自己的意志為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判孩子。要樹立一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念，首先要對(duì)兒童有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。兒童與家長(zhǎng)都是家庭的一份子，都具有平等的地位，要科學(xué)看待兒童，遵循兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子站在平等的地位上相互交流，不要將孩子看做父母的附屬品，尊重孩子的人格。在家庭教育中應(yīng)該關(guān)注孩子的意見，以孩子的意見為參考，相互監(jiān)督，互相督促，營(yíng)造科學(xué)民主的家庭氛圍。

（二） 提升自身素質(zhì)，樹立科學(xué)觀念

俗語有言：孩子是家長(zhǎng)的影子。一個(gè)家庭的教育圍繞著孩子成長(zhǎng)的一生，影響孩子的行為與性格。要樹立科學(xué)的家庭教育理念，父母自身的素養(yǎng)是十分重要的。兒童正是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡模仿大人的時(shí)期，所謂的“有樣學(xué)樣”正是這個(gè)年紀(jì)的孩子最明顯的特征。有些家長(zhǎng)家庭中任意妄為，隨意打罵孩子，或者放任不管，這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子最后大多是問題兒童；而有些家長(zhǎng)能夠遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，在家庭中嚴(yán)于律己，以身作則，最后成長(zhǎng)起來的孩子也會(huì)同家長(zhǎng)一樣品行優(yōu)秀。因此，提升自身的素質(zhì)是樹立科學(xué)的家庭教育理念的關(guān)鍵。在家庭中，作為父母，就要懂得以身作則，要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、以深思熟慮的教育方式來培養(yǎng)孩子。

（三） 關(guān)注心理健康，科學(xué)分析問題

兒童心理學(xué)成為當(dāng)前社會(huì)一個(gè)熱門的學(xué)科，這與當(dāng)下兒童的心理問題頻出是脫不了干系的。為什么社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)越來越多的問題兒童呢？打不得、罵不得的孩子還如何教育呢？這些問題成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題。追根究底還是兒童心理健康的缺失，問題兒童背后一定有著問題家長(zhǎng)，出了問題，不要一味地在孩子身上找問題，許多問題的最終原因其實(shí)都出在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)的任意責(zé)罵與責(zé)任推諉，都會(huì)為孩子的心理健康蒙上陰影，兒童心理健康缺失的罪魁禍?zhǔn)淄羌彝ソ逃膯栴}，而許多家長(zhǎng)卻不自知。在家庭教育中，尊重孩子人格，關(guān)注孩子心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)分析問題，敢于承認(rèn)自身錯(cuò)誤，才能為孩子營(yíng)造一個(gè)健康積極的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。

（四） 全面發(fā)展教育，與孩子共同成長(zhǎng)

家庭教育對(duì)孩子的人生走向有著指導(dǎo)作用。對(duì)于孩子而言，全面發(fā)展是更好地適應(yīng)社會(huì)，接受更多技能的前提。在學(xué)校的教育過程中，從幼兒園時(shí)期開始，每個(gè)老師就朝著全面發(fā)展的方向努力，因此家庭教育理念成為影響孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。兒童的成長(zhǎng)過程有著其自身的規(guī)律，每個(gè)兒童都有其自身的個(gè)性存在，不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的個(gè)人偏好而為孩子指定未來走向。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子意見，為孩子選擇適合、孩子感興趣的成長(zhǎng)目標(biāo)，并引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，在孩子的學(xué)習(xí)過程中也不斷充實(shí)自己，同孩子一同成長(zhǎng)。

五、 結(jié)語

綜上所述，科學(xué)的家庭教育理念是家庭教育的基石，是幼兒園與家長(zhǎng)攜手共同引導(dǎo)孩子健康正向發(fā)展的指路燈。在兒童成長(zhǎng)的過程中一個(gè)有著科學(xué)教育理念的家庭，會(huì)對(duì)孩子一生產(chǎn)生極大影響，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該積極探索如何樹立一個(gè)科學(xué)的家庭教育理念，完善自身教育方式，引導(dǎo)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：紀(jì)彥芬，江蘇省揚(yáng)州市，江蘇省揚(yáng)州市高郵市周山鎮(zhèn)幼兒園。endprint