“互聯網+”時代高校網絡思想政治教育的創新和實踐

陸志偉

[摘 要] 隨著信息技術的不斷進步，人類已經進入了“互聯網+”時代。將經濟領域的“互聯網+”引入教育領域，并進行深度融合，是做好高校教育工作的創新之舉。高校網絡思想政治教育，要充分利用“互聯網+”時代的優勢和便利，結合人本性、交互性、開放性、法治理念等互聯網思維來開展工作，通過內容創新、方式創新、載體整合、依法治網，達到教育實效。

[關鍵詞] 互聯網 ；大學生；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 02-0044-02

隨著互聯網的發展，“地球村”已經從概念和夢想變成了現實。當前，每一個國家、組織、個人都深受互聯網的影響。互聯網具有技術復雜、應用廣泛、信息容量無限、傳播速度即時、覆蓋全球、傳播無縫等特點，故而對人類產生巨大影響，將人類推向了新時代。 2015年全國“兩會”將“互聯網+”概念正式納入國家戰略。2015年7月頒布的《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》指出，“互聯網+”是把互聯網的創新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創新力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎設施和創新要素的經濟社會發展新形態。互聯網是一門技術、是一種方法，是一種思維、是一種眼光，是一種機遇、是一種挑戰。在“互聯網+”時代，教育也必須要與互聯網融合創新。

一 “互聯網+”時代高校思想政治教育的特征

1 深度人本化

“互聯網”的特征之一就是“以人為本”，當互聯網+教育行業時，這一特征也必然呈現出來。當代大學生與互聯網相伴相隨，共同成長，互聯網平等、自由、快速、便捷、虛擬、去中心化等特點深深地影響他們，改變他們，“制造”他們。高校思想政治教育要把握互聯網時代特點，與互聯網高度融合，既要堅持立德樹人，又要尊重教育規律和個體差異，樹立以人為本的理念，鼓勵引導學生愛學、肯學、會學，實現開放教育、平等教育、個性化教育，構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習氛圍。

2 線上線下融合化

“互聯網+”的本質，就是互聯網與傳統產業相融合，打破線上和線下的界限，實現線上線下的高度融合。這種O2O（Online To Offline）模式，不僅適用于物質商品的交換，同樣也適用于精神交流性質的思想政治教育活動。人類總是生活在現實生活當中的，互聯網不可能取代一切實踐活動，卻是可以通過融合達到最佳狀態。“互聯網+”時代，線上線下融合化要成為高校思想政治教育的一種新常態。

3 開放生態

當今的商業社會生態系統，是以互聯網為支撐的，成功的商業社會生態系統，為優化高校思想政治教育生態提供了前所未有的機遇和重要啟示。網絡環境下，高校思想政治教育必須要主動搶占新的教育陣地，充分利用網絡技術，建立大學生思想政治教育生態系統，整合各種教育資源和手段形成教育合力，有利于統一教育目標，空間上無縫銜接，優勢互補，實現對大學生全過程、全方位覆蓋，使教育影響保持一致性和整體性。

4 法治思維

互聯網時代倡導以人為本和創新，以人為本的立法工作也要與互聯網深度融合。互聯網技術革命在給人類帶來極大便利的同時，也帶來了很多負面影響，比如網絡暴力、網絡欺詐、網絡謠言、網絡黃賭毒等。網絡秩序問題，是互聯網向前發展必須要解決的問題。國家已經意識并重視這個問題，相繼出臺了相關的法律規定，也打擊和懲治了一大批網絡違法犯罪，并呼吁全社會、全世界共同努力，維護網絡健康秩序。2015年12月，在我國義烏召開了互聯網大會，會議強調“綠色元素”，倡導全世界共建更加健康、和諧的綠色網絡。2016年10月，在北京召開的第二屆中國互聯網法治大會，以“互聯網+”時代的創新與治理為主題，將互聯網立法工作推向了新的高度，堪稱為中國互聯網法治領域“達沃斯”。

二 “互聯網+”時代如何開展網絡思想政治教育

1 充分利用“互聯網+”為高校創造思想政治教育新產品

價值觀通常蘊含在文化產品中，通過文化產品傳遞。高校作為人才培養的高地，思想政治教育必須以文化為載體，以網絡為平臺，抓好內容創作，生產更多價值取向正確、藝術水平高、現代化氣息強、學生喜聞樂見的文化作品，將思想政治教育真正內化于心。《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出要“實施網絡內容建設工程，推動優秀傳統文化瑰寶和當代文化精品網絡傳播，制作適合互聯網和手機等新興媒體傳播的精品佳作，鼓勵網民創作格調健康的網絡文化作品”。黨的十九大報告再次提出了文藝創作“堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統一”。高校教育要把握這個重要方向，發揮自身優勢，加強網絡教育、教學技能，走在時代前沿，加強思想政治教育網絡宣傳、網絡建設、網絡創新，使得思想政治教育內容能結合當下社會生活，貼近學生，融入新內容。

高校德育工作者在這方面進行了不懈的探索和實踐，以“中國大學生在線”為代表的一批紅色網站始終堅持紅色引領，占領思想政治教育的制高點，在網絡上開展支部風采展示、高校網絡宣傳思想教育優秀作品推選展示、大學生網絡文化節、廉政知識問答等內容豐富、形式多樣的思想政治教育活動，吸引了大批高校學子。許多高校也結合時代特點進行了大量的探索和創新。更有一批優秀輔導員充分發揮微媒體優勢，以網傳教，成為了網絡紅人，深受學生喜愛。舉例來說，有上海交通大學梁欽的微信公眾號“輔導員娘親”，山東大學威海校區范蕊的“陌上花開”，北京交通大學張琪的“琪人琪語”，北京科技大學劉冰的“大冰輔導員”，中南大學羅方祿的“羅理巴說工作室”，華中農業大學祝鑫的“華農鑫巴”，石河子大學姜汪維的“經典新知生活”，陜西科技大學李萌的“萌哥有話說”，十九大黨代表南京航空航天大學徐川的“南航徐川”，他們都是輔導員基于微信開展網絡思想政治教育的典型代表。endprint

2 協調教育方式，形成教育合力

網絡社會與現實社會存在方式迥然不同，但并不是截然對立的，學生網上行為與網下行為也不是孤立的，而是相互聯系、相互影響的。因此，要協調好線上教育與線下教育，堅持現實性和虛擬性相結合，促進網上網下的良性互動，形成“互聯網+”思想政治教育的強大合力。很多學生只熱衷于網上活動，對網下活動無動于衷，就是因為不愿面對現實和責任。所以，高校要穿針引線，巧妙的設計學生思想教育活動，投學生所好，避其所厭，既要“面對面”，又要“鍵對鍵”，既要“線連線”，又要“心貼心”，實現網上網下優勢互補、融為一體。如筆者所在高校推行的易班，努力實現“網上家園”、現實班級和社會實踐“三位一體”，即實現班級對接，每位新生在收到錄取通知書的同時也收到易班注冊邀請函，做到未人校先入班，縮短大學生適應期，培育對班級和學校的歸屬感；實現學校對接，堅持把易班與數字化校園緊密對接，學生身處易班就是身處校園；實現社會對接，實行線上發起組織、線下參與體驗的實踐教育。

3 整合載體，生態包容

思想政治教育對象應該包括社會各階層、各年齡階段，尤其是廣大青少年。談及思想政治教育，人們總認為這是針對青少年學生，尤其是在校大學生的事。由于我們對社會其他年齡、階層的群體乃至整個社會基層的思想政治工作缺乏重視和投入，造成了社會思想政治工作的弱化。資源配置和組織上的脫節，在很大的程度上影響了學校思想政治教育的效果。社會各部門要緊緊抓住“互聯網+”的機遇，加大投資力度，加快網絡基礎設施建設，社區、農村、基層單位等網絡設施薄弱部門尤其要加強，要充分發揮網絡覆蓋全域性特點，實現無線網絡應有盡有。各部門要重視網絡思想政治教育，“以互聯網+高校”為典型，充分利用網絡開展思想政治工作，讓思想政治教育走出象牙塔，遍地開花，實現網絡思想政治教育時時有、處處有，“春風化雨，潤物無聲”。

4 約束網絡行為，提高網絡素養

依法治國，也要依法治網，政府有責任規范網絡信息傳播、凈化網絡環境。近年來，我國加快推進網信法律制度建設，相繼出臺了《網絡安全法》等互聯網領域的法律法規。同時也積極推行網絡普法進校園，如2017年10月在清華大學啟動了全國“網信普法進校園”活動。高校作為網絡思想政治教育的主要陣地，也應該要積極行動起來。首先，應該在網絡法律法規的指導下建立健全校園網絡規章制度，加大校園網絡的監控力度和管理能力。針對網絡的虛擬性、不可控性、迅速性等提點，要建立專題教育網站和各類網絡平臺的備案制度、信息發布審核制度、網絡輿情監管制度、信息通報制度、網絡突發輿情應急處置制度等，并綜合運用各種手段，加大高校校園網絡信息技術防范和行政監管力度，做好校內網站監管、校內上網場所監管、校內網絡信息監管等環節工作。其次，加大對學生的網法意識宣傳和網絡素養培訓，切實提高大學生網絡法制意識和網絡文明素養，提高對不良信息的抵抗防疫能力，知行合一，能自覺合法利用網絡資源，自覺捍衛網絡空間主權，維護網絡秩序，踐行網絡文明。

參考文獻

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