新時期醫學院校“青馬工程”實施的必要性及路徑探究

張　也，侯健俁

（齊齊哈爾醫學院，黑龍江 齊齊哈爾 161042）

1　“青馬工程”在醫學院校實施的必要性

1.1　習近平青年觀對“青馬工程”的指導意義

“青馬工程”即“青年馬克思主義者培養工程”。對于高等院校人才培養，習近平總書記一向十分關注，秉承對馬恩青年思想和毛澤東青年思想、鄧小平青年思想、江澤民青年思想、胡錦濤青年思想等我黨主要領導人思想的精煉升華，結合時代特點，拓展創新，先后在多個重要場合做出明確指示，并形成了具有深遠歷史意義和重要指導價值的習近平青年觀。其觀點主要論述社會主義建設發展的推進主力為青年，社會先進生產力的代表為青年，社會主義事業的后續接班人為青年[1]。

1.2　對踐行社會主義核心價值觀具有重要意義

長期以來我黨領導干部對馬克思主義基本原理準確把握，深刻領悟人類歷史發展規律的理論創新成果[2]，結合我黨我國實際，提出培育和踐行社會主義核心價值觀，為構建和諧社會指明了方向。黨的十八大以來，習近平總書記多次對“培育和弘揚核心價值觀”“抓好新時期廣大青年價值觀培育”提出明確要求。青年馬克思主義者培養的成功與否，對社會主義核心價值體系產生直接影響，所以實施“青馬工程”對踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

1.3　對醫學生專業素養、人文素養、身心素養影響深遠

醫學因其特殊的服務群體和研究領域，決定了人才培養務必高要求、嚴標準。除了對專業知識、技能有較高要求外，醫學生應該培養高尚的醫德醫風和良好的社會適應能力。“青馬工程”是對醫學生進行素質培養的重要渠道，通過教育培養和實踐鍛煉，不僅能夠增強醫學生的實踐、創新能力，提升專業素養和身心素養，而且能塑造學生的靈魂，培養高尚的道德情操。因此，對醫學生進行青年馬克思主義者培養，使其堅定信仰、堅定跟黨走的信念，具有十分重要的現實意義，是從源頭上做好醫德醫風建設、改善醫患關系、提升醫生身心素養、構建和諧醫療衛生環境的必行之舉。

2　“青馬工程”在醫學院校實施現狀

2.1　高校對“青馬工程”重要性認識不到位

對“青馬工程”認識不到位，是目前部分醫學類高等院校推進此項工作的主要阻力，一些學校未把培養工作納入教學計劃和黨委議事范疇，或將高校思想政治教育工作與“青馬工程”等同，以學生日常開展的思想政治主題班會、班級活動及思想政治課程替代。還有一些院校雖然開展了一系列工作，但浮于表面、流于形式、手段僵化、方法單一、缺乏深度，沒有一套完整的培養體系和長效跟蹤反饋機制，培養效果不盡如人意。

2.2　學生對馬克思主義認同感較低

在我國教育體制、社會環境、家庭教育等多方面因素影響下，高校學生往往將注意力過度集中于考試分數、考取證書、就業等方面，政治參與率和敏感性較低[3]，對馬克思主義的認同感不高[1]。因醫學類專業課程較多，課業負擔繁重，加之近年來就業形勢嚴峻，這一現象在醫學生中尤為明顯。另外，部分醫學類院校本身就重專業教育輕思想政治教育，“青馬工程”流于形式，學生疲于應付，未能真正達到教育目的。

2.3　培訓缺乏系統性、長期性、有效性

由團中央牽頭的“青馬工程”，長期以來被一些高校簡單地視為團組織的任務，學校其他機構如宣傳、教務、黨委等部門并未積極參與和跟進，使得整個培訓工作缺少配合、缺乏系統性。在具體實踐時，多數院校將培訓時間定為一學期或一學年，完成計劃后便視為一期學員培養結束，不再對其后期實踐情況進行強化和跟蹤，這種培訓模式顯然無法達到培訓的長期性目標。在當前市場經濟條件下，因青年學生身心不夠成熟，很難做出正確價值判斷，極易受外界各種不良思潮影響而扭曲價值觀、喪失先進性、丟棄政治立場。由此可見，“青馬工程”若沒有長遠規劃和目標，很有可能出現學生在培訓結束或離開校園后發生價值選擇偏差、更加現實和富有功利色彩，校園培訓的有效性隨之喪失。

3　“青馬工程”在醫學院校實施的合理模式

“青馬工程”絕對不是高校團委獨自負責的工作，想要真正把此項工作做好、做實、做出效果，需要高校周密計劃、多方考量，不僅在宏觀上做好頂層設計，還要在微觀上強調各二級學院的配合。

3.1　宏觀上加強頂層設計

目前，部分高校“青馬工程”實施理念缺乏層次性和立體性，呈一種大眾化的扁平結構。高校黨委、團委等部門在設計上應具有個性化，采用大眾教育和精英教育相結合、因材施教的個性教育與系統規范的灌輸教育相結合方式，突出教育重點，堅定教育態度，避免“教師為了完成任務而教學，學生為了獲得學分而學習”的消極現象。

3.2　微觀上強調二級學院逐級配合

高校黨委、團委統籌安排后，各二級學院按照部署要求承擔具體工作，主要包括選拔、培訓、跟蹤考核等。因不同院系在學生思想教育、黨建、學科教育等方面各有不同，所以二級學院團委應結合本院實際情況，開展各具特色的培養工作。如醫學院校應著重開展社會實踐教育及構建合理的公益服務體系，以塑造未來青年醫生的健全人格、培養醫學生的職業道德[4]。同時，二級學院中的骨干成員、優秀團干部也要在培訓中發揮作用，以促進培訓隊伍的梯隊式管理和學生組織的良性運轉。

4　結語

高校是我國社會主義人才培養、我黨人才隊伍建設的重要基地和搖籃，更是新時期青年馬克思主義者培養的主要陣地。因此，高校教育者應時刻保持頭腦清醒，采取積極有效措施，在團中央的領導下高效開展教育培訓工作，為建設中國特色社會主義事業培養忠誠堅定的馬克思主義思想繼承者和傳播者。

參考文獻：

[1]陳競博.習近平青年觀視域下高校青年馬克思主義者培養研究[D].長春：長春師范大學，2017.

[2]楊瀟荃.社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化最新成果[J].理論學習，2014（10）：62-64.

[3]王菲菲,鄒金慧.當代大學生政治參與的有效性研究[J].統一戰線研究，2017（1）：14-17.

[4]宿玉，李興興，胡靜嫻，等.醫學院青年學生人格的塑造及志愿精神的培養[J].赤峰學院學報：自然科學版，2017，33（3）：178-179.