全國中醫藥職業教育技能大賽回顧與經驗分享

吉思

（廣西中醫學校，廣西 南寧 530022）

繼2013年湖南株洲（第一屆）、2015年河南南陽（第二屆）后，第三屆全國中醫藥職業教育技能大賽——“天堰杯”中醫護理技能競賽（以下簡稱全國中醫護理技能競賽），于2017年7月5—8日在廣西南寧舉行。大賽由全國中醫藥職業教育教學指導委員會和全國中醫藥職業技術教育學會聯合舉辦。本屆大賽，我校榮獲（中職組）團體一等獎，各一人榮獲拔火罐項目一、二、三等獎，各一人榮獲耳穴貼壓項目一、二等獎。筆者從中醫項目指導老師視角，回顧3屆比賽，并對第三屆全國中醫護理技能競賽經驗進行分享。

1　賽事概況

1.1　賽項

全國中醫護理技能競賽分高職組和中職組，包括兩個中醫項目和兩個西醫項目（見表1），另高職組增加中醫護理知識測試。2017年，在比賽項目和內容方面做了較大調整：中醫項目中，拔火罐項目保留閃罐并將走罐改為留罐，用耳穴貼壓項目替換隔姜灸項目；西醫項目中，保留單人徒手心肺復蘇術項目，新增無菌技術項目。

表1　比賽項目

1.2　獎項

每屆大賽獎項設置均有調整，2017年在個人單項獎、優秀指導老師獎設置上，降低了學生、指導老師獲獎比例，旨在提高獎項含金量（見表2），且根據全國職業技能大賽設置，一名選手對應一名指導老師。

2　大賽意義

表2　大賽獎項設置

大賽意義，仁者見仁，智者見智。舉辦大賽的初衷是結合中醫藥職業教育發展進程，推動中醫藥職業教育改革，引導學校加強護理實踐教學，提高學生專業技能和綜合素質，培養學生職業道德、實踐能力與協作精神，提升護理人才培養質量[1]。安徽省淮南衛生學校認為，護理技能競賽能推動學校與醫院合作，實現學生實習、實訓教學與臨床工作崗位零距離對接，拓寬就業渠道，不斷提高護理人才培養質量[2]。護理技能競賽不僅能反映醫療行業對護士的要求，還是評價高職院校辦學質量和教學質量的一個標尺[3]。湖南中醫藥高等專科學校認為，此類競賽不僅是對衛生職業院校中醫護理教學成果的一次檢閱，還為各兄弟院校提供了切磋交流的平臺，為護生提供了展示中醫護理技能的機會，對中醫護理教育教學改革起到了積極的推動作用，對中醫護理學科建設有一定的影響[4]。

筆者認為大賽意義在于以競賽為契機，搭建全國職業院校相互交流學習的平臺，縮小因教育資源配置不均衡而導致的院校間的地區差異，以賽促改（教學改革、人才培養），以賽促建（學科建設、實驗室建設），以賽促學（學生學習、教師教學），提高主辦學校的社會影響力。

3　大賽培訓體會

歷經3屆大賽，我校取得的大賽成績逐屆提升，此次憑借學校的大力支持，指導老師間的默契配合，參賽選手的刻苦訓練，我校選手終有質的飛躍，榮獲（中職組）團體一等獎，包攬中醫項目單項一等獎。在總結以往兩屆賽況基礎上，指導老師團隊對評分標準、歷屆獲一等獎的視頻反復觀看、仔細研究。此次大賽培訓遵循以下4個原則。

3.1　重視細節

細節決定成敗。拔火罐、耳穴貼壓這兩大中醫項目，在操作技術和安全性等方面，中醫類指導老師要全面把控，同時虛心聽取并接納護理類指導老師在護理程序方面提出的意見。培訓選手過程中，要做到事無巨細，強化選手心理素質培養，提高其臨床應變能力，如拔火罐過程中，意外燙傷患者時應如何處理；耳穴貼壓時，耳穴貼脫落應如何處理，等等。

3.2　突出人文

隨著醫學模式的轉變和人們健康意識的提高，護理人員的禮儀服飾、服務態度、溝通能力、人文關懷等影響著患者對護理服務的滿意度。而護理人員的人文素質就體現在其平時的舉手投足、言語態度上[5]。在培訓選手時，本著貼近崗位、符合臨床的訓練原則，要求選手在真人模特身上進行中醫項目操作，并融入“以人為本”的服務理念。

3.3　注重療效

競賽雖為比賽形式，但選手在展示操作技能、體現人文關懷的同時，無不是在模擬患者身上進行醫護操作。競賽亦是為培養實用型護理人才服務。故培訓要立足臨床、注重療效。如拔火罐項目，閃罐時，吸附力要足夠，方能在閃罐3次后，局部皮膚出現潮紅，達到預期效果；再如耳穴貼壓項目，貼壓耳穴時，選手（護士）手指按壓耳穴時，要有一定的力度（刺激穴位產生療效），以模特（患者）能耐受為度，既要注重護患溝通，又要體現療效。

3.4　強調量變與質變

無論培訓方案制訂得多么完美，學校支持力度多大，指導老師多努力，實驗配備多齊全，如果選手沒有虛心求教、刻苦拼搏的精神，是無法達到預期效果的，更談不上成績。技能訓練單調、枯燥，學生不免懈怠，滿足于現狀，而中醫操作項目面對的是真人模特，存在許多不確定性因素，因此一旦選手滿足于現狀，以“學會”操作、“能”操作為目標，缺乏磨煉，則無法由量變轉化為質變。為幫助選手克服懈怠心理，始終高標準要求自己進行日復一日的訓練，我們制訂了各種培訓方案，如培訓期間不定期進行考核，請相關專業的教師蒞臨現場觀摩，模擬在各種不確定的環境中進行競賽，等等。

參考文獻：

[1]朱江，宋艷亮.從中醫護理技能大賽思考對學生素質的培養[J].中華護理教育，2014，11（8）：634-636.

[2]羅桂霞，李澤.護理技能大賽促進護理教育教學改革的實踐[J].中華護理教育，2016，13（8）：639-641.

[3]龔國梅，邱偉智.淺談護理技能競賽對護理教育的影響[J].中國實用護理雜志，2013，29（21）：68-69.

[4]唐鳳萍，劉佳，單玉香.中醫護理技能大賽對中醫護理學科建設的影響[J].中醫藥導報，2014，20（8）：156-157.

[5]黃華春.從護理滿意度角度探討中專護理人文教育的重要性及對策[J].當代護士，2016（1）：184-186.