高校羽毛球教學方式構建與創新研究

□謝家民（瓊臺師范學院 海南 海口 571100）

隨著體育事業的蓬勃發展，高校羽毛球教學面臨著新的挑戰，如何能夠更好的為廣大高校學生羽毛球學習所服務，是現階段高校羽毛球教學亟待解決的一大課題。

1、高校羽毛球教學的現狀分析

目前，我國高校羽毛球教學由于受各方面因素的影響，存在著許多的問題，具體表現在以下幾個方面：

1.1、各高校羽毛球教學場地建設資金投入不足

目前，由于教學場地不充足、基礎設施不完備等,各高校羽毛球的教學場地建設得不夠好,這些情況導致學生課間練習的時間和機會不充足;還有很多時候這些高校羽毛球教學場地只有在授課時對學生開放,,其余時間學生是很難享受到教學資源的。即便有些學校對學生提供空間和場地,又因為很少能找到專業的羽毛球教師進行技術上的指導,使想要通過個人訓練而得以提升學生的整體水平的目的難以達到,以至于有些學生只能靠個人的想法進行訓練，由于個人的方法缺乏系統性，長期的按照個人錯誤的方式和方法訓練,只能讓自己的技術越來越不理想。各高校場地建設不理想,說到底主要是因為各高校對其教學場地建設投入的資金足夠所導致的。

1.2、陳舊的羽毛球教學模式有待改進

為了能更好的激發學生的積極性和學習熱情,羽毛球的教學方式需要改革創新，需要增添新的元素。目前,一些高校的羽毛球教學模式依然沿襲傳統的教學模式和方法，學生對此已經提不起興趣了，過于單一的羽毛球教學方式和方法,使課堂氣氛沉悶，枯燥的課堂給學生帶來的只能是無限的困意。另外一個原因是，由于教師進行動作上的講授時,照顧不到所有的學生，往往那些在后面的學生看不到教師全部的動作。所以,高校陳舊的教學模式必須要通過改進與創新則來迎合新時代學生們的需求。

1.3、羽毛球教師的素質有待提高

所謂“近朱者赤近墨者黑”，教師擔負著“教書育人”的重任，什么樣的老師，就容易教出什么樣的學生，所以，羽毛球運動項目教學過程中,需要有高素質、高技能的教師團隊,才能更能提高學生打羽毛的技能。目前,國內部分高校的羽毛球教師專業素養不高,導致學生在學習羽毛球技術方面進步不大。比如,學生在學習過程中遇到了動作或者技術難題的時候,受限于教師的羽毛球水平不夠就無法及時的給出正確的指點,缺少正確的指點,就會阻礙學生們羽毛球技術水平的提升，使得學生對羽毛球學習的熱情也會因此變淡。所以,提高羽毛球教學的教師的專業素質是現階段羽毛球教學工作中的重點。

1.4、高校學生個人的身體素質和技能水平參差不齊

經過調查發現,高校羽毛球教學方式中存在的嚴重問題也表現在當代大學生的身體素質和技能水平參差不齊。這也是使得高校羽毛球教育教學水平提升緩慢的重要原因之一。由于學生們的身體素質參差不齊,就使得想要通過訓練過程以滿足每位同學身體素質訓練的需求得不到實現。比方對身體素質比較好的同學來說,訓練強度要大一點才會達到他們對身體鍛煉的需求，而對身體差的同學來說，同樣的強度可能就會超負荷，就很容易在訓練過程中感覺到疲勞,。所以說，只選擇一種訓練模式與強度是不合理的，沒有考慮到學生們的個體差異性，這也是影響高校羽毛球教學水平的一個重要因素。

2、高校羽毛球教學方式創新的重大意義

基于以上的分析，我們可以看出，目前很多高校的羽毛球教學方式存在著一些問題,包括各高校羽毛球教學場地建設資金投入不足、陳舊的羽毛球教學模式有待改進、羽毛球教師的素質有待提高這幾個方面，如果不對高校羽毛球教學方式進行改進和創新，將滿足不了新時代學生的需求。所以合理的創新和改進羽毛球教學方式是綜合提高現階段國內高校羽毛球教學水平的必然趨勢。

3、高校羽毛球教學方式構建與創新的策略

3.1、對羽毛球教育教學理念的改進和創新

創新理念在現階段大學生羽毛球運動的實踐教學中應該排在首位,教學理念的重新審視和定位非常重要，要學會通過對學生加強引導和教育,讓他們在運動過程中能夠感受到快樂和運動帶來的喜悅,從而不斷激發廣大學生的興趣與愛好,由被動學習變為自主學習。并且要注重培養學生以自主學習以及技術訓練為中心的核心能力和學生的運動意識及能力。在實際教學過程中,應當充分考慮學生參差不齊的素質和能力，并且在此基礎上著重突出該項運動的趣味性,提出一些符合運動的特征和教學要求的有效的、教學方式和方法,為學生制造更輕松、愉快的學習氛圍，讓學生在這種相對較放松的課堂中學習知識，生花青瓜。另外對于考核機制也提出了新的要求，就是要在現有的新理論基礎上,充分考慮學生的能力提高水平、學習態度等對學生進行客觀的評價。給予指導和肯定，通過老師的肯定使學生學習的積極性和熱情得到提升，以此來輔助技術水平的提高。

3.2、強化教師隊伍的素質

上面我們提到了羽毛球教師素質不高是制約現代搞笑羽毛球教學的一個重要因素。所謂“名師出高徒”，好的教師團隊對培養學生的羽毛球技術是百利而無一害的。好的教師，自然會有一套自己的更適合學生的教學方式方法，學生也會因為教師過硬的技能，而提高學習羽毛球的興趣和樹立學好學毛球的信心。所以強化羽毛球教師隊伍的素質是高校羽毛球教學方式創新的很重要的環節。具體可以從已下幾個方面入手：

首先，通過對羽毛球教師進行定期考試檢查的方式,檢查其是否符合標準去給學生授課。其次，定期為羽毛球教師開展培訓,使他們能夠及時的發現，在實際授課中可能存在的某些方面的疏漏,并及時的改正，以免將錯誤的動作和信息傳授給學生。再次,羽毛球教師之間通過定期開展羽毛球比賽的方式,讓羽毛球教師能夠發現自身在羽毛球技術方面的不足,并且能夠從對手的身上汲取有用的技術技巧，取長補短，為自己的羽毛球教學提供更扎實的基礎。

3.3、在羽毛球教學中注重“因材施教”

因材施教是指在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，使學生樹立學習的信心，促進學生能夠全面發展的教學手段。是教學中一項重要的教學方法和教學原則，對于教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要的意義。

針對上面所提到的當代大學生身體素質參差不齊的問題，就需要教師結合實際，根據學生的自體差異性和身心發展的特點，對不的學生進行因材施教。具體方法可以是，根據不同學生的身體素質的進行分組,身體素質較差的分為一組,身體素質中等的分為一組,身體素質較好的分為一組。對于不同的小組，根據學生的身體素質的好壞的劃分，對每個小組的訓練強度分配不一樣的任務,身體素質差的避免高強度的訓練,通過循序漸進的方式，一點點的加大訓練強度，使他們適應這個過程；對于身體素質中等的分配正常訓練強度的任務；對于身體素質較好的就需要加強他們訓練的強度,在保障他們的身體得到鍛煉的基礎上，盡可能的挖掘他們的潛能。所以說，因材施教是現代高校羽毛球教學中，老師要注重的一環。

3.4、運用多媒體與實際教學相結合的手段提高教學效率

首先，以前的教學模式基本上就是教師在黑板寫板書,學生們在下面記筆記,因為寫字是需要時間的，而且每個學生記錄筆記的速度不一樣，這樣就使得課堂的很大一部分時間浪費掉了。如果在教學中使用多媒體的教學手段進行輔助，學生用手進行拍照或者直接用手機、平板看課件記筆記,那么寫板書、記筆記的時間就會省下來，就會有更多的時間讓老師去講解和學生去體檢,這樣就將大大提升教師的講課效率和學生們的聽課效率,從而使教學效率得到提升。另外，比起于枯燥乏味的理論知識的文字介紹,多媒體可以更直觀、具體、生動的展示出來，所以在羽毛球教學過程中融入一些現代教學手段是很必要的。能夠充分的調動學生學習的積極性和想要繼續探究的心理，例如，在講述某個技術動作時,采用播放視頻的方式,讓學生更為直觀地看到該技術要點的分解動作,使的直觀印象得到增強，更助于理解和消化技術動作。采用錄制視頻記錄全部訓練過程的方式,通過慢鏡頭的回放,可以讓學生和老師一起能總結分析出訓練時的不足以及需要加強的地方；另外，可以組織學生在多媒體平臺上觀看典型賽事視頻并且同步講解其中的動作與戰術,對其中的技術要點進行總結,從而使學生能夠更加深刻地理解其中的技術動作要領，對提高學生的技術有很大的促進作用。

3.5、改進教學用地方式，采用場地出租收取資金的方法建設教學場地

羽毛球運動教學場地和基礎設施建設不完善是當前國內各類高校高校面臨的巨大問題，高校對羽毛球場地建設資金投入不足，使羽毛球教學所需要的基礎設施配置不到位，影響羽毛球教學的質量。所以，為搞笑投入更多的建設資金是現在羽毛球教學工作中的重中之重。以采用羽毛球場地出租收取資金的方式來獲得更多的資金來建設羽毛球場地，通過這種創新的方式和方法，可有有效的緩解資金不足這方面的問題。具體方法是，高校在學生放假或者放學以后,可將羽毛球場地向社會人員出租,通過收取租金的方式,來獲取羽毛球場地建設所需的資金。這樣做一方面是增加了學校建設羽毛球場地的資金，又為那些社會人員提供了可以打羽毛球的運動場地,可以說是個雙贏的方法。

4、總結

根據以上的分析可以看出，在高校羽毛球的教學中，必須要進行合理的創新才能跟上時代發展的腳步，在羽毛球教學中教師要有敢于打破陳規、除舊立新的創新意識，當然這種改革創新是在遵循知識的客觀規律的基礎上進行的變革，對高校羽毛球教學有所促進，也利于學生技能的培養。

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