淺談信息技術在高校體育教學中的應用

程新英（黃岡師范學院體育學院 湖北 黃岡 438000）

1、研究目的

21世紀被稱為是信息網絡時代，而信息技術也早已被認為是人類教育領域當中的第四次革命，深深地影響著教育活動的開展。在信息技術的影響之下，現代教育技術得到了空前的發展，高校體育教學也受到了較大的影響，可以講，現代信息技術在為高校體育教學的發展帶來機遇的同時，也帶來了挑戰，而這時候我們要做的便是怎樣有效地運用現代信息技術來推動高校體育教學活動更好地開展，要抓住機遇，迎接挑戰，推動高校體育教學效果的改善。因此，本文針對信息技術在高校體育教學中應用的作用以及對策進行詳細分析，以期為推動高校體育教學改革，為促進信息技術在高校體育教學中的有效應用提供參考。

2、研究方法

2.1、文獻資料法

在撰寫本文之前，筆者提前做了大量的準備工作，首先就是通過中國知網，通過學校圖書館來查看了大量與本文研究相關的資料文獻，通過文獻資料法所搜集到的文獻資料為筆者的研究提供了參考。

2.2、對比分析法

筆者在教學實踐的過程當中，將信息技術在高校體育教學中的應用與傳統的教學模式進行對比分析，以突出信息技術運用的作用。

3、研究結果與分析

3.1、信息技術在高校體育教學中應用的作用分析

3.1.1、促進高校體育教學活動的多樣化發展

就當前的發展來看，信息技術的發展可謂是無止境的，在不斷地進步與發展。隨著高校體育教學改革步伐的加快，人們也開始越來越注重信息技術的有效應用，通過應用實踐也充分證實，信息技術在高校體育教學中的應用，極大地促進了高校體育教學效果的提升，因此，可以明確，現代信息技術與體育教學發展是緊密相連的，應積極運用信息技術以推動教學活動的開展。就信息技術來講，不但能夠當作一種輔助教學的手段來應用于教學活動當中，信息技術自身還具有互通性、全面性以及共享性等特點，能夠促進體育教學方法的多樣化發展；能夠對高校體育課堂環境進行優化，以創設出更適合學生發展的課堂環境；能夠利用網絡資源的多樣性以及共享性來豐富教學內容，擴大學生知識面，提高學生學習興趣；同時通過信息技術的運用還能夠提高學生的實踐能力以及自主學習能力，以培養出綜合素質全面發展的應用型人才。

具體來講，信息技術在高校體育教學中的應用，就是要求高校體育教師能夠將多種形式的信息方法都運用到高校體育課程的教學活動當中去，借此將更加全面的知識教給學生。總而言之，之所以要運用信息技術來輔助高校體育教學，原因就是在于信息技術的運用，能促進體育教學效果的提升，一言以辟之，就是兩者的結合，能夠實現共贏的目的，能夠促進高校體育教學方法的多元化發展。通過教學實踐發現，信息技術在高校體育教學中的有效應用，能夠解決許多傳統教學方法所不能解決的問題，將傳統的“填鴨式”教學模式轉變成了一種探究性教學模式，既能夠促進學生學習興趣的提升，又能夠推動教學效果的實現，同時信息技術的應用，例如，翻轉課堂、網絡教學模式的運用，能夠充分體現出學生的主體性地位，學生能夠根據自身的需求自由選擇學習內容以及學習時間，使得教學活動更加靈活可控。首先，運用現代信息技術，體育教師能夠獲得更多教學資源，從而使得教學內容更加豐富，能夠將更為綜合全面的體育知識傳授給學生，激發學生興趣的同時也能夠拓寬學生視野；其次，較傳統教學而言，信息技術的運用，使得教學方法更具有趣味性以及探索性，學生的參與度也更高，極大地提高了學生的學習興趣，自然促進了教學效果的提升。

3.1.2、將技術難點與重點進行拆分講解，使學生更便于理解與掌握

在傳統的高校體育教學過程當中，針對一些較為復雜的技術動作，教師多采用的是示范講解法。就以武術長拳教學來看，一套長拳下來，動作較多，學生要記下來需要教師反復多次地進行講解，而由于教學課時的有限，一學期下來，學生也難以全部掌握。原因在于傳統的示范講解方法，教師由于要一直給學生做動作示范，所以沒有空閑時間去單個指導，學生的錯誤動作沒有及時地得到糾正，最終結合是教師累、學生累，學習效果還不好。而運用現代信息技術，利用多媒體教學方式，教師的示范可由視頻代替，而被“解放”的武術教師便能夠走到學生隊伍當中去，針對學生的技術動作進行更加細致地指導。同時，對于一些十分復雜的技術動作，可以分解成一個個獨立的“慢鏡頭”形式，以便于學生細致地觀察與理解。除此之外，教師在教授相關套路之前，還能夠利用信息技術，對動作要領與動作順序進行一個生動的講解，讓學生在學習之前就有一個整體的概念，從而為學生的學習打下較好的基礎，總之，信息技術在體育教學中的應用，對于學生技術動作的掌握是十分有利的。

3.1.3、推動高校體育教師教學水平的提升，促進大學生個性的發展

由于不同體育教師年齡、性別、專項、興趣等各方面的不同，他們所擅長的專長也各有千秋，誰都不能成為全能型的教師，因而，在實現的教學過程當中，也難以避免地會出現這樣或那樣的問題。而利用現代信息技術，為教師的學習提供了便利，教師不用特意地去參加一些職業培訓，在家就可以搜索教學視頻，去學習一些新的教學理念與教學方法來提升自己，以促進自身教學水平的提高。而對于大學生來講，他們是充滿活力、充滿個性的一個群體，傳統的以班為單位授課的形式，沒有注重學生個性的發展，自然難以激發學生的學習興趣，而現代信息技術的應用，凸顯出了學生的主體性地位，也更注意學生個性的發展，因此可以說，將現代信息技術應用到高校體育教學活動當中，是大勢所趨。

3.2、信息技術在高校體育教學應用過程中所存在的問題分析

3.2.1、高校體育教師自身信息水平不足的影響

筆者通過調查發現，對于一些年紀較大的體育教師，他們對于現代信息技術的運用能力較差，因而仍然偏愛于選擇自身所熟悉的傳統教學方法進行教學。而一些年輕的體育教師，也因為是畢業于傳統專業，在學校他們往往只注重專業知識以及專項技能的學習，現代教育技術的運用能力也不夠理想。因而，他們大部分還是選擇傳統的教學方法進行授課。針對這些問題，則需要加強對當前在職體育教師的信息技術運用能力的培訓，提高體育教師的信息技術運用能力，教師掌握了相關技術，才能夠將這些技術靈活運用于教學過程當中，才不至于由于在制作課件的過程中遇到困難而放棄。

3.2.2、高校信息化教學發展的硬件設施不足

現代信息技術的應用，是需要一些諸如多媒體教室、網絡基礎設施等教學硬件設施的輔助的，而筆者通過調查發現，許多高校在硬件設施上都存在著一些問題，缺乏相應的網絡基礎設施，單憑露天的操場，是難以實現體育教學的信息化發展的。所以，高校應加強對室內體育場館信息化的建設，配合LED顯示頻，方便視頻的播放，同時也應該完善校園網的覆蓋，讓學生能夠通過手機終端，通過多媒體教學，獲得需要的教學資源，進而推動學生個性的發展，提高學生學習主動性。

3.2.3、高校體育教學信息化改革的經費不足

由于長時間受應試教育的影響，體育課堂一直以來都不被學校、學生以及家長的重視，認為體育只是一門無關緊要的副科，對學生今后的工作生活影響不大。因為重視程度的不夠，自然下發到體育教學改革上的經費就不多，而高校體育教學信息化建設，需要一些設備及技術的支持，所以，經費的不足也是影響信息技術應用于高校體育教學的主要制約因素之一。

3.3、信息技術在高校體育教學中應用的對策分析

3.3.1、努力提高高校體育教師的信息技術應用能力

運用傳統教學模式進行教學，作為一名體育教師，只需掌握相關專業知識以及專業技能就行。但是體育教師要想能夠靈活運用信息技術進行體育教學，就對教師提出了更高的要求，他們除了需要掌握專業所需的知識與技能之外，還需要掌握現代信息技術的的操作技能。而當前許多高校體育教師都缺乏相關技能，所以，學校應該加強重視程度，加大投入，設置相關培訓機構，幫助教師掌握一些信息化教學技術。經過相關培訓之后，讓高校體育教師能夠掌握多媒體教學課件的制作技巧，讓體育教師能夠將聲音、動畫以及視頻全部靈活運用到教學過程中去，既能夠豐富教學手段、豐富教學內容，也能夠營造出更加輕松的教學氛圍，提高學生的學習興趣。同時，作為一名合格的體育教師，還必須始終正視自己的主導性地位，始終保持學習的精神，要在最新教學理念的指導之下不斷學習，精益求精。在將信息技術應用于課堂的過程當中不斷思考創新，提高自己的運用熟練度以及創新性，使教學效果逐步提升。

3.3.2、靈活運用多媒體技術輔助教學

創新高校體育教學模式，高校體育教師應該充分利用現代信息技術所帶來的便利性，將多媒體教學與傳統教學相結合。例如，在教學的過程當中，恰當地應用多媒體技術，能夠增強技術動作的畫面感，同時通過動畫演示，也能夠提高教學的生動性，以激發學生的學習興趣。傳統的示范教學模式，體育教師盡管會反復對技術動作進行示范講解，但是僅僅依靠課堂時間的教學，教學效果仍然不盡理想。而利用多媒體技術輔助教學，則可以拓寬教學時間，學生在課余的時間里面也能夠通過觀看視頻進行學習。并且許多體育教學視頻，不僅在技術的講解上配備了詳細的解說，同時還配備了優美的音樂，能夠激發學生的學習欲望。除此之外，通過網絡信息技術，學生能夠獲得最新的體育資訊，能夠觀看最新的精彩賽事，這樣就在豐富教學內容的同時，極大地提高了學生的學習興趣，總之，多媒體技術在高校體育教學中的應用可謂是一舉多得。

3.3.3、應用信息技術創新高校體育教學模式

在高校體育教學中，高校體育教師能夠有效應用信息技術組建一些有效的溝通平臺，例如組建QQ群、微信群，當學生在學習的過程當中遇到一些難以解決的問題的時候，可以通過QQ群、微信群來與教師進行咨詢，跟同學進行交流。除此之外，體育教師在開課初期，可將自己的學期教學計劃整理成教學視頻，上傳到網絡教學平臺上，讓學生對講授的課程有個整體的了解。總而言之，應該應用信息技術來不斷創新體育教學模式，使得體育教學更加生動有趣，更加靈活，更具有探究性，以提升學生的參與積極性。

4、研究結論與建議

綜上所述可見，信息技術在高校體育教學中的應用，是信息化時代體育教學改革的必然趨勢，而為了更好地推動高校體育教學的信息化教學，必須要提高教師的信息技術應用水平，加強高校教學硬件設施的建設，加大投入，最終推動教學效果的提升，以實現依靠高校體育教學促進學生身心健康全面發展的目標。

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