高校體育素質教學的探究策略分析

□ 張亭（畢節醫學高等?？茖W校 貴州 畢節551700）

1、大學生體育素質教學現狀

近年來，學校大力推行素質教育，尤其是學生體育素質的提升。學生在大學期間，養成良好的體育素養，有益于培養學生終生的正確體育觀念，形成健康積極的體育素質觀念。大學體育素質教學不僅包括其基本體育技能的教學，還應包含基礎體育知識的教學以及積極的體育精神教學。通過對大學生更好的體育素質的培養，才能建立起更加全面、綜合的大學，才能培養出更加多方面、高素質的高水平人才。我國高校近幾年的建設越來越好，其基礎設施水平越來越高，教師團隊水平也有了很大的提升，教學觀念也有很大的改觀，但是目前我國在大學生體育素質教學中還存在著一些問題。

1.1、學校對體育素質教學的重視程度不足

大多數高校更加注重學校的學術研究成果，注重大學生在科研創新能力方面的提升，而忽略了大學生體育素質教學環節。對于大學生體育課課程的安排較少，并且體育課安排的分布也同樣不合理，體育課內容沒有經過仔細研究、考慮，大多數體育課僅僅讓學生進行自由活動，遠遠達不到上課的標準；其次，對大學生體育素質考核也遠遠未能達到國家要求，體育課考試通常不夠嚴謹，對大學生的身體素質測試也同樣不能達到基本的指標要求。

1.2、忽略對基礎體育理論知識的教學

目前大多數高校體育課程的教學僅僅以實踐的教學方式進行，大多時候忽略了其基礎的理論知識的教育。體育課作為大學生學習相關體育知識的主要途徑，應當進行合理的教學安排。從而實現大學生體育素質教學目標。在體育教學課程的安排中，應當進行系統性、合理性、全面性的教學安排，將體育基礎知識更多的傳授給大學生，因此，應當對教學方式進行合理選擇、系統安排，才能讓大學生較好的掌握體育素質基礎理論知識。對于體育教學來說，應當首先傳授大學生基礎的理論知識，再將理論知識和實踐相結合，才能較好的進行學以致用，讓學生較好的掌握，然而，現在大多數高校未能做到這一點，缺乏對基礎理論知識的講解，使大學生的知識掌握不全面，在教學安排中，更多的重視實際操作的傳授，如在籃球課程的教學中，更多的讓大學生進行籃球運球、投籃等實際操作的訓練，反而缺少了基礎的熱身方式，基本的籃球理論知識的講解。應當將基礎的體育素質理論知識和實際相結合，才能更好的對學生開展體育素質教學，理論是指導實踐的基礎，可能幫助大學生更好的理解體育素質、理解更加專業的體育技能。

1.3、教師團隊的整體素質較低

目前諸多高校的體育教師也僅僅是在某一體育方面較為精通的教師，還遠遠達不到體育教學的水平。作為高校體育教師首先應當提升自身的基礎知識素養，在自己的專項體育方面有較深入的了解，能廣泛的掌握其所應用的理論基礎，以便更好的在教學過程中對學生進行演示、傳授。此外，教師應當學習、掌握教育學、心理學等作為教師的基本基礎，以便對學生進行更好的教育，提升自己的教學水平以及和學生之間的溝通能力。另一方面，學校應當提升大學體育教師的工資待遇，作為高校體育教師，通常其工資、薪酬相對較少，這導致了一些高校體育教師不再重視教學這一方面，而是轉入了其他的兼職甚至是轉行，這導致其工作重心不能放在體育教學中，對學校以及學生不能盡職盡責，這在一定程度影響了高校體育教學的發展，也影響了大學生體育活動的積極健康的進行。

1.4、高校體育基礎設施較差

高校每年的經費都是有限的，大多數高校都更加注重實驗設施等專業教學方面的建設，對于體育基礎設施以及一些基本的課外活動設備的更新、維護較少，許多高校還存在著體育教學設備不齊全，可提供給學生進行體育活動的項目可選性較少的問題。隨著近幾年高校擴招，高校的在校人數也大大增多，這對學校的體育設施以及課外活動基礎設施來說，以往的設施質量、數量已經不能滿足大學生的課外活動需求。這在一定程度上妨礙了體育課程的有效進行以及大學生課外活動的進行。此外，許多高校的體育設施已經十分老舊，沒有進行及時更新以及維護，這不僅阻礙了大學生正常的課外活動，并且造成了一定的安全隱患，多數高校還未能建立起自己的體育場館，導致體育課程教學只能在室外進行，若遇到不好的天氣，只能取消或是調整體育課程的安排。

2、高校體育素質教學改進措施

體育素質教育在樹立大學生終生體育教育的過程中具深遠的意義，大學體育素質教育應該基于大學生的特點和每個高校的狀況，有意識地培養大學生健康的體育精神，建立面向未來、面向社會的體育素質教學系統。面對我國諸多高校存在的大學生體育素質教學中的問題，在國家、學校管理者以及教師等多個方面都應進行改進。提升學校管理者對體育素質教學方面的重視程度，建立更加專業化、高水平的教師團隊。

2.1、提高學校管理人員對體育素質教學的重視程度

應當提升學校管理者對體育素質教學的重視程度，增加對體育素質教學方面的投資，對體育教學進行更加系統性、全面性、合理性的安排，做到學校的體育項目多樣化、合理化。首先，應當合理安排大學生的體育課程，讓學生按其自己的興趣選擇專項體育教學。應當嚴格進行體育課的考試，并且合理安排大學生的體育素質測試，以便更好的督促大學生進行體育鍛煉以及完成其體育素質課程。其次，應當大力投入體育設施建設，對于一些體育設備及時進行更新以及維護。保證其體育項目的多樣性，能夠滿足不同興趣愛好的大學生需求。同時，大學校園應當注重培養學生的體育精神，作為一所高校，應當將體育精神貫徹到學校的校風中去，積極向大學生傳遞積極向上的體育精神。高校應當用于在體育教育方面進行創新，大膽實踐，通過理論與時間相結合的方式，將體育精神全面化、多元化、系統化的向大學生展示、傳遞。

2.2、加強基礎體育素質知識、健康安全素質教育

應當培養大學生正確的體育素質觀念，讓大學生不僅在體育課程的教學中進行體育素質培養，在課外活動中也應當投入一定的時間。教師在進行體育課程教學中，應當首先講解詳細的體育基礎知識，讓學生對體育有系統性的了解，并對基礎的安全措施有較好的掌握。大量的體育活動實踐是導致在體育教學中比較易發生意外傷害的重要原因。當然造成意外傷害的因素很多，但是，如果對學生進行扎實的基礎理論教學，進行安全防護教學，就會成功避免大部分的意外事件，使學生在體育活動中能夠更好的保護自己。

2.3、提升教師團隊水平

學校應當對體育教師有較大的投入，應當嚴格篩選體育教師，并按期對教師進行考核，從而建立高水平的教師團隊，同樣督促教師進行水平的提高以及自身知識的完善。同時，教師也應當不斷學習，提升自己的專業技能以及基礎知識水平。教師在保證自己專業技能的同時，同樣提升體育基礎學科、教育學科以及心理學科的水平。在進行課程安排的過程中，應當對自己課程首先進行系統性的掌握，分階段對課程內容進行教學傳輸，同時掌握一定的教學技巧。在講授體育素質理論知識的過程中，教師要避免單純的灌輸式講解，要結合教學內容和實踐，讓學生主動參與整個教學當中去。同時，體育教師應當傳輸給學生正確的安全健康知識，以及突發意外時的急救知識。應當在教學活動中盡量保證學生的興趣，通過引導教學、興趣教學等方式將相對枯燥的理論知識傳遞下去。應當增加教學活動中的靈活性，避免僅僅教學書本上的內容，或是將其變成僅僅是背誦的知識。同時，可以通過一些實際實例進行教學，使學生更加深刻的理解，更加清楚的認識。

2.4、加大體育基礎設備的建設

體育教學有效的進行需要相應完善的體育設施，只有體育設施基礎建設完善，才能從根本上提升大學的體育素質教學建設。學校應當按照國家標準，建立起完備的體育設施，并保證其數量和質量?，F代的資源環境下，若財政預算達不到體育設施的建設需求，學?？梢詮钠渌矫娼ㄔO體育設施，如對一些體育場館或是體育設備進行市場經濟運營。比如對學校內部的羽毛球館、網球館等可以進行市場化運作，從而解決一部分財政問題。同時可以鼓勵相關教師進行培訓教學，在宣傳體育基礎知識、專業技能的基礎上，提升校內相應設施的使用效率，建造濃厚的高校體育鍛煉氛圍。

綜上所述，面對高校在體育素質教學中存在的一些問題，所以在體育教學中，不但要傳授體育的專業技能和專項技術、而且要將體育技術教學與體育精神教育有機結合起來，為國家培養素質全面的棟梁之才。提出了一些改進方案，提升學校管理者對體育素質教學的重視程度，增加對體育素質教學方面的投資，對體育教學進行更加系統性、全面性、合理性的安排，做到學校的體育項目多樣化、合理化。培養大學生正確的體育素質觀念，讓大學生不僅在體育課程的教學中進行體育素質培養，在課外活動中也應當投入一定的時間。提升教師團隊水，對體育教師有較大的投入，嚴格篩選體育教師，并按期對教師進行考核，建立高水平的教師團隊，同樣督促教師進行水平的提高以及自身知識的完善。以及加大體育基礎設備的建設，學校應當按照國家標準，建立起完備的體育設施，并保證其數量和質量。

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