實施“五心四化”工程推進大學生思想道德建設

趙明炬，李桂娟

(1.吉林化工學院 材料科學與工程學院，吉林 吉林 132022；2.吉林化工學院 教學教輔黨委，吉林 吉林 132022)

深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，是教育工作者現在和今后開展高校思想政治教育工作的行動指南。黨的十九大報告中指出，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，并提出“加強思想道德建設，要廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”[1]，做為高校的教育工作者，歷史賦予的重任和責任，我們責無旁貸。在大學校園，我們在傳授專業(yè)知識的同時，更要為國家培育德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人，韓愈《師說》中的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”無疑詮釋了為人師表要以傳授道理為首的道理。推進大學生思想道德建設，要把教師的師德建設作為前提和先導。

一、推進大學生思想道德建設的路徑分析

辦學以教師為本，育人以學生為本。這已經成為高校教育工作者的廣泛共識。因此，在大學里談大學生思想道德建設，離不開教師的師德師風建設。大學生思想道德建設是學生成人成才的內在動力。青年大學生的道德文化素養(yǎng)直接影響到一個學校的校園文化建設，是一所大學融合大千世界的基礎。高校的思想政治教育實際上就是大學生思想道德建設的社會實踐活動，是中國共產黨領導下的教育活動，要有目的地對受眾施加意識形態(tài)的影響，以期改變人們的思想，進而指導受眾行動的社會行為[2]。簡而言之，是為政治服務的思想教育。人是環(huán)境的產物，教育環(huán)境的創(chuàng)造是推進大學生思想道德建設的有效途徑[3-5]。黨的十九大的勝利召開，在師生中引發(fā)廣泛熱烈的反響，作為基層的教育工作者，我們必須趁熱打鐵，切實把思想和行動統一到黨的十九大精神上來，為此，從吉林化工學院材料科學與工程學院(以下簡稱“學院”)的實際出發(fā)，以教師的師德師風建設為首，推進大學生思想道德建設，把思想政治教育融入到教學、科研、育人的各個環(huán)節(jié)中。

二、實施“五心四化”工程的探索與實踐

為加強思想政治教育的實效性，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進講堂，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學的全過程，引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀[1]，提出以“五心”作為思想政治工作的引領和行動指南，以“四化”為推進大學生思想道德建設的方法，實施“五心四化”工程。引導教師牢記五“心”，做到“一顆紅心永向黨，不忘初心筑信念，勠力同心謀發(fā)展，提振信心揚師德。堅定決心共筑夢”。思想政治工作遵循“全程化，全員化，專業(yè)化，網絡化”的“四化”工作方法。

(一) 把“五心”作為黨建工作的引領和行動指南

一顆紅心永向黨。就是要堅定道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地提高自身黨性修養(yǎng)。在具體實施上，一是堅持目標引導、統籌推進。把習近平新時代中國特色社會主義思想和推進學院的內涵式發(fā)展結合起來[1]。強化知行合一，指導實踐、推動工作，切實營造“學習十九大，人人有行動；貫徹十九大，層層抓落實”的濃厚氛圍。二是堅持載體推動、突出特色。結合“五心四化”工程，指導黨支部結合“支部小講堂”、“新生導師制”、“微黨課”的特色載體活動，結合實際，圍繞主題，創(chuàng)新載體，創(chuàng)新開展“自選動作”，同時加強和改進學習宣傳方式，有效發(fā)揮新媒體特點和優(yōu)勢，不斷增強學習的針對性和實效性。

不忘初心筑信念。就是要筑牢理想信念，堅定文化自信，始終不忘黨員教師的道德操守與職業(yè)操守。理想信念的教育必須久久為功。堅持長效性。

勠力同心謀發(fā)展。就是要齊心合力，團結一致，共同推進學校的內涵式發(fā)展，以教書育人、學科建設、科研興校為己任。人心齊泰山移，在教師團體中，由于每個人承擔的教學科研任務有差異，處理不當會出現一些矛盾，為了妥善處理類似問題。必須開展有針對性的思想工作。內涵式發(fā)展是學校教育教育發(fā)展的形式和路徑，更多的是從學校的理念、文化、師德師風、育人質量等實踐層面對學校教育發(fā)展內容和發(fā)展路徑的探討[6]。這也是我們實施“五心四化”工程的內在需求與目標任務。

提振信心揚師德：就是要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅定以文化人。無論課上課下、校內校外，追求“學為人師，行為世范”。為加強師德師風建設，進一步推進學院的德育生態(tài)系統建設，努力營造良好的教風、學風和院風氛圍，充分發(fā)揮正面典型的激勵引領作用[7-9]。每年開展“材料之家最美教師”評選活動，獲得榮譽稱號教師的事跡通過網站及微信公眾號推廣宣傳。開展“教師寄語”宣傳。以此為基礎，開設“材料之家.最美教師講堂”系列講座，推進學風建設，學生的反響熱烈。

堅定決心共筑夢。就是要增強干事創(chuàng)業(yè)的決心，在黨的旗幟下努力辦好人民滿意的教育，共筑中國夢。

(二) 以“四化”為推進大學生思想道德建設的方法

1.把思想道德建設融入大學四年實現全程化

加強對大學生思想道德建設的引導，把思想政治教育工作貫穿于大學四年全過程，并把培育和踐行社會主義核心價值觀融入到教學實踐環(huán)節(jié)。思想道德建設從一年級新生入學就開始抓起。將其融入到入學教育的第一堂課并滲透到專業(yè)教育環(huán)節(jié)中。組織新生開展“緣來材料 快樂一家”拓展訓練活動，打破人際堅冰，迅速建立起溝通、融合、信任、團結的集體氛圍[10]；實施“新生導師制”，對新生的學習、生活、專業(yè)目標、就業(yè)方向、考研、參與科技活動等進行個性化的指導，很多學生通過與專業(yè)老師提前接觸，提前就樹立了學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，為引導科學的思想道德建設奠定了扎實有效的基礎；區(qū)分不同年級，有針對性地培養(yǎng)良好的職業(yè)規(guī)劃意識也是思想道德建設的組成部分。二、三年級加入職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)意識的培養(yǎng)，幫助學生全面厘清就業(yè)形勢和政策。進入四年級，引導學生轉變思想觀念，為進入職場做好充分的理念調整和求職相關技能的學習。鼓勵學生參加吉林省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的競賽及全國“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。使高年級學生的生涯意識教育形成“專業(yè)老師講、學生管理促、日常活動練”的濃厚氛圍[10]；開展“微黨課”競賽，以賽促學。創(chuàng)建 “黨建帶團建”的新型思想教育載體。提倡黨員人人上講臺，通過觀摩和聆聽身邊黨員的微黨課，繼承傳統黨課的主要元素，又充滿鮮明的時代特征；把培育和踐行核心價值觀融入育人活動實踐。學團工作以培養(yǎng)“具有人文情懷的工科生”為主線，以文化人。陸續(xù)開展以傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、青馬書屋建設為核心的一系列活動。開展學習型寢室建設工程、量化考核工程等引導價值觀的培育。

2.讓全體教師參與到育人環(huán)節(jié)實現全員化

專業(yè)教師參與思想政治教育工作是體現全員化的重要標志，培育和踐行社會主義核心價值觀需要貫穿教育教學的全過程。以往專業(yè)課教師缺少參與的思維和機制，導致專業(yè)課教師不愿意參與進來。而恰恰是專業(yè)課教師在大學生思想道德建設方面能夠發(fā)揮出更多潛移默化的滲透作用。調查問卷顯示，93%以上的學生表示在大學期間更喜歡專業(yè)課教師。

首先要提高教師對思想政治教育工作重要性的認識。開展研討交流。就如何把思想政治工作與教學、科研、育人相結合，結合案例分析，重點研討具體做法和注意事項，努力提高教師的指導水平，科學有效地開展相關工作[10]；把筑牢理想信念建立在日常教育之中。圍繞教師理想信念教育，開展“材料之家.最美教師”評選活動、博士座談會等活動，激勵年青教師愛崗敬業(yè)，守牢教師的職業(yè)操守；建立責任機制和激勵機制。實行指導教師負責制，通過新生導師、兼職班主任、學科組、畢業(yè)設計指導教師等進行師生對接，指導教師除了要定期了解學生思想狀況，還要督促指導學生科學進行學業(yè)規(guī)劃和未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，向著自己設定的目標方向努力；定期開展小組匯報，增強比學氛圍。定期向全體教師發(fā)布學生的思想動態(tài)分析簡報，尤其是重點特殊群體的思想動態(tài)分析與比較數據，加強教師對所帶學生的主動指導服務力度。培育各個專業(yè)、各個小組比學的良好氛圍。

3.提高服務的科學化水平實現專業(yè)化

遵循教育接受機制的運行規(guī)律，讓學生自覺地把學校預定的指導目標轉換為個體的自覺意識，并付諸自覺的行動，讓學生感受到個性化和專業(yè)化指導的魅力，并通過一些實踐活動使學生信服、佩服。只有樹立以學生為本的專業(yè)化服務理念，才能更加有效地推進大學生思想道德建設[10]；參與思想政治教育工作的專職教師要有充足的專業(yè)知識儲備和科學化的指導水平。要求專職老師積極申報思想政治教育方向的科研課題，把科研和相關學術論文列入年度個人考核內容；要讓學生感受到專業(yè)化的指導服務。從理論層面，教育實施者要對思想政治教育接受機制有深入的了解，并學會如何運用[10]。推進大學生思想道德建設，必須考慮以學生為本，以學生易于接受的方法和手段開展教育，比如在集體或者個體指導談話時，要多以令人信服的數據、真實案例說話，并與學生進行充分的互動交流，讓學生感受到老師是為他們的個人成長著想，而不是單純?yōu)榱私逃逃?/p>

4.利用媒體融合與數據分析實現網絡化

隨著融媒體時代的到來，思想政治教育工作受到以手機文化、拇指文化為顯著特點的校園文化的影響，這種變化轉移了傳統教育的吸引力，增強了思想政治工作的緊迫感。作為教育工作者要與時俱進，研究思想政治教育接受機制的運行過程，尤其是教育接受媒介的時代特征。利用媒體融合與大數據時代的數據分析技術開展工作，信息化社會呼喚高校思政工作的網絡化服務理念[10]。媒體融合網絡平臺的建設。為了增強大學生思想道德建設的實效性，應當分析校園文化中的各種媒體的利弊，進行網絡平臺的建設，并加強管理，增加與學生在網絡平臺溝通的渠道。教師首先要熟練掌握網絡交流工具，并學習利用數據分析手段進行預測，科學開展?jié)櫸锛殶o聲的思想政治工作[10]；教育工作者要理解思想政治教育接受機制的要素和動態(tài)的運行過程，發(fā)揮網絡工具充當思想政治教育接受媒介的作用，在教育接受機制的動態(tài)運行中，了解網絡化服務在各個階段的影響與作用，正確理解網絡化服務的優(yōu)劣，充分揚長避短。提高信息推送的有效接收輻射效率，積極占領信息化服務陣地，提高網絡思想政治工作的實效性。

三、“五心四化”工程探索與實踐帶來的啟示

思想政治教育工作并不是孤立開展的，在“五心四化”工程實施的過程中，我們與學習宣傳貫徹十九大精神相結合，與“兩學一做”學習教育相結合，與“青馬工程”相結合。注重提高思想政治教育質量。活動開展以來，激發(fā)了廣大教師自我提高、相互學習的內在動力，強化了教師參與思政工作的內在動力，提升了思政教育的實效性。學生活動載體豐富多彩、各級各類獲獎成果數量和質量穩(wěn)步提升、學生中好人好事不斷涌現。在學校思想政治工作會議上做經驗交流發(fā)言。學生寢室陣地文化建設成果突出，公寓面貌明顯改觀，甲級寢室比例明顯增多，丙級寢室微乎其微，無丁級寢室，學生自我管理約束能力得到增強。考研就業(yè)齊頭并進，質量穩(wěn)步提升。學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中好成績比例不斷提高。通過系列載體活動的開展，全體師生的精神面貌和育人效果得以明顯提升，學生的思想道德建設成果逐步體現。探討和實踐推進大學生思想道德建設，必須從大學生的思想政治教育接受機制等方面入手研究，切實樹立以育人學生為本的理念，重視學生對思政工作的教育接受效果，研究思想政治教育接受機制的原理與動態(tài)運行過程，從理論和實踐層面不斷深入推進。學院的思想政治工作無論是頂層設計還是具體落實，都應該在工作實踐的檢驗中逐漸調整，促進大學生思想道德建設工作良性有序發(fā)展。