小組合作在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

李建輝

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)是目前較為常用的一種教學(xué)方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過研究小組合作在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，以期達(dá)到促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小組合作 初中英語 閱讀教學(xué)

英語閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和提高英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一，它在英語學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用。教師不能再使用老套的教學(xué)方式來對(duì)待新時(shí)期的學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)換教育理念，緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，從而提升閱讀教學(xué)有效性。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀的要求明確提出“能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。”把小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到閱讀課教學(xué)中，能很好的激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣并提高閱讀質(zhì)量。

一、以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)

小組合作學(xué)習(xí)即以學(xué)生為主體，通過學(xué)生之間的合作完成教學(xué)任務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，教師在使用小組合作教學(xué)時(shí)，需首先考慮學(xué)生是否適合、感興趣這種教學(xué)方式。

以“Is she tall or short ”這一內(nèi)容為例，為了讓學(xué)生更好地掌握與“Is she tall or short？”、“Is her hair long or short？”等問題，筆者就首先給學(xué)生展示了一些圖片，像“姚明”、“潘長(zhǎng)江”這種身高差異特別大的人物形象；還有像相撲與模特等的對(duì)比；老人與小孩的對(duì)比等，引導(dǎo)學(xué)生說出“tall”、“short”、“fat”、“thin”、“young”、“old”等類的詞語，并以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生分小組閱讀教材內(nèi)容；……