以法治素養培育為基礎的高中政治課堂探究

孫水兵

【內容摘要】高中政治課程中全面提高法治素養的培養是必然的趨勢，是學生習得學科核心素養的必然選擇。本文主要講述了在高中政治課堂中培育學生法治素養的必要性，并針對高中政治課堂法治素養培育提出了有效的對策，從而使得高中政治課堂得到有效的發展。

【關鍵詞】法治素養培育 高中政治課堂 基礎

一、高中政治課堂培育學生法治素養的必要性

以法治素養培育為基礎進行高中政治課堂，是學生習得學科核心素養的必然選擇，所謂的核心素養通常是個體在知識經濟、信息化時代過程中，遇到復雜問題時能夠充分運用所習得的正確知識、正確觀念、正確方式，解決相關問題所體現的必備法治能力與品格。在高中政治課堂中對學生進行法治素養培育，能夠有效加強高中生的法律意識。基于當前在新的高考制度下，更加注重高中學生的綜合素養，這就使得法治素養就顯得尤為重要了，只有充分加強高中生的法治素養培育，才能充分提高學生的綜合素養。由此可見，以法治素養培育為基礎進行高中政治課堂，不僅能夠全面加強高中生的政治水平，同時對于維護高中生合法權益、提高學生綜合素養和促進未成年人健康成長有著重大現實意義。

二、高中政治課堂法治素養培育的對策

1.拓展高中政治課堂內容

高中政治教材內容中固然存在較多的相關法律知識，但教材中所舉例的大都是關于成年人的各種權益維護、權利行使或者義務履行，然而，關于未成年人的相關權益保護卻少之又少。那么為了能夠促進高中生更加了解、認識法治素養培育，教師可適當的對課程內容進行相應的拓展，選擇與學生實際生活中貼近的相關法律規定，搜索一些與教材內容相關的案例講述給學生聽，從而使得學生能夠對維護未成年人合法權益的法律法規引起重視，提高高中生的法治素養。

例如：小王今年十五周歲，有一次與同學在街上逛街時，無意中看見一間手機店，其中一個標價五千元的手機覺得非常好看，就進到店里跟售貨員咨詢這款手機，許是售貨員看得出小王非常喜歡這款手機，便慫恿小王買手機，有了手機就能很方便的與家里、同學進行聯系了。于是，小王就回家在父親專門用來放錢的抽屜里拿走了五千元去買手機。請問，小王的父親是否可以要求退貨。

案例分析：小王父親的要求是符合法律規定的，可以要求商店退貨的，商店也應當無條件進行退款。如若商店不同意退款可向法院提出起訴，讓法院維護自己的合法權益。根據我國《民法通則》中的第十二條規定明確指出：“十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人同意。”然而，小王只有十五周歲，屬于限制民事行為人，只能夠進行與他本身年齡、智力相符的民事活動。可是，此手機乃屬于高檔商品，購買行為顯然與他本身的年齡、智力不符，并且也并非屬于生活必需品，同時也尚未經過他的法定代理人的同意，沒有法律效力，所以，使用雙方應返還。

2.創新高中政治課堂形式

高中政治課堂只有充分將好的內容與好的形式進行有效的結合，才能促進政治課堂達到事半功倍的效果。雖然在高中政治教材中所觸及到的法制內容非常豐富且充實，但是其形式通常都是以文字與圖文兩種方式進行體現而已，這樣的方式在當前時代下顯然顯得格外落后，難以吸引學生的集中力、注意力。所以，在高中政治課堂中全面提高法治素養培育必須創新課堂形式，從而使得高中生能夠在虛擬現實環境中通過體驗獲得應對復雜問題時必備的法治能力和品格，同時能夠真正感受到權力與義務之間存在的聯系，依法理性參與能夠有效促進社會的和諧發展與減少社會成本，提高遵紀守法的文明素養。由此可見，高中政治課堂形式的創新，為高中生帶來的不僅是政治課程內容知識的提高，同時還有效加強了高中生法律法規的意識。

例如1：教師在課堂上對學生進行正確價值觀的樹立時，可適當的組織學生進行政治辯論，通過這樣的方式促進學生更好的理解、掌握政治教學的相關內容，進行政治課程的辯論需要收集相關的資料，而在收集的這一個過程中，學生可以對高中政治的教學內容有更深層次的理解、掌握，同時還能有效改善精神面貌，進一步促進學生對綜合知識的理解。

3.延展高中政治課堂空間

前，法治素養的培育也是如此，不是在傳統的封閉式政治課堂中能夠習得的，教師需要將高中政治課堂空間進行相應的延伸，將政治課堂延伸到教室外，或者可適當的延伸到社會中、家庭中，幫助學生慢慢積淀法治素養以及法治精神，并且充分加強學生學習法律、運用法律、宣傳法律，從而使得學生能夠養成在實際生活中慣性運用法治思維的方式解決問題。

結論

總而言之，治素養培育在高中政治課堂中起到極其重要的作用，能夠全面加強高中生的法律法規意識，并且經過長時間的法治教育提高學生的法治能力、法治品格，使得學生在今后無論發生任何問題，都能夠發揮自身的法治能力、法治品格對相關問題進行正確的處理。因此，高中政治課堂進行法治素養培育是勢在必行，為高中政治課堂提供更有力的發展。

【參考文獻】

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[2] 劉素娟. 基于高中思想政治學科素養的法治意識培育探究[J]. 思想政治課研究，2017（02）：56-58.

（作者單位：江蘇省西亭高級中學）endprint