談談如何引領初中生進行課外閱讀

高云霞

【內容摘要】初中是個特殊學段，學業壓力不斷增大，學生閱讀深層次課外書籍，需要老師很好的引領。喚醒孩子們的閱讀興趣，推薦好書名作；指導閱讀方法，形成良好的閱讀習慣；展示閱讀成果，鞏固閱讀效果。三個方面循序漸進，又穩步提高。

【關鍵詞】課外閱讀 興趣與方法 成果展示

學生進行課外閱讀的重要性不言而喻。初中是孩子成長的一個特殊階段，各科猛增的學業壓力，壓縮了孩子們課外閱讀的時間和空間。而語文課內學習的要求又比小學陡然提高，又必然對孩子們課外閱讀提出更高的要求。今天，筆者作為一線的語文老師，就從語文老師的角度，談談如何引領初中生進行課外閱讀。

一、喚起興趣，推薦好書

做任何事情，產生了興趣，自然比枯燥的說教和強制的推行，效果要好得多。所以，讓初中的孩子們能夠對課外閱讀擁有興趣，就是引領孩子們進行課外閱讀首先要盡力做好的事情。

小學生的讀物大多立意淺顯，情節性較強，很多都配有色彩鮮艷畫面鮮明的圖畫，易于培養孩子們閱讀的興趣。但到了初中，讀書的廣度和深度的要求增大許多，要求能閱讀立意深刻篇幅較長的小說戲劇，內容簡約意蘊豐富的散文詩歌等等，而且書籍文章中的插圖幾乎沒有了。這時，老師就需要激發他們讀深層次書籍的興趣。

首先，初中一入學，老師可以先設計引發同學閱讀興趣的引導課。課上，老師可以重點講解幾位自己非常欣賞喜愛的名家的趣聞軼事，引起同學們對作者本人的興趣，進而引導孩子們去閱讀寫他們的傳記作品，以及他們著名作品的興趣。

其次，老師可以充分利用目前國內傳統文化復興的熱潮，利用央視舉行的多項大賽，如漢字聽寫大會、成語大會、詩詞大會、謎語大會，進一步給孩子們樹立腹有詩書氣自華的觀念，喚起孩子們閱讀中國古代著名典籍的興趣。

還有，每周拿出一節課作為閱讀課。課上，老師自己或請愛讀書口才好的同學，講述所讀書籍的精彩片段，吊足同學們的胃口，引得孩子們欲罷不能，產生強烈的閱讀興趣。

二、指導方法，形成習慣

初中生的閱讀如果僅憑興趣去讀，隨興所至，隨心所欲，顯然不會有太大的收獲。孩子們需要老師指導切實可行的閱讀方法，并堅持不懈，形成良好習慣，使得能夠深入去閱讀，不僅獲得語言文字方面淺層次的積累，更能獲得思想靈魂深處深刻的啟迪。

首先，可以精讀和泛讀相結合。古今中外書籍浩如煙海，然而生命有涯，時間有限。那些在人類發展進程中最有價值的經典，值得花費時間較的多時間精讀。其余能對自己有所裨益的書籍，或時間緊張的情況下，可以采取泛讀的方式。

其次，學會速讀。新課程標準規定，初中三年學生的閱讀總量不少于290萬字。面對較大的閱讀量要求，速讀是孩子們必須掌握的一項技能。老師可以對學生進行速讀技巧訓練，訓練學生通過掌握避免發聲，減少注視點，縮短眼停時間，避免回視，掃視一段整體理解等技巧，有效提高閱讀速度。老師還要對孩子們提出閱讀的具體時間和數量要求，每天閱讀不少于半小時，每分鐘不少于500字，逐漸訓練至每分鐘1500字。這樣可以大大提高閱讀效率，三年的閱讀任務能夠輕松完成。

再次，可以采用家庭親子共讀的方法。這是學校里老師指導的重要補充。畢竟，孩子們更多的閱讀時間是在家庭里。家長中有許多文化層次也較高，是不可忽視的閱讀推進力量。而且，父母在家庭中對孩子的影響，是身教重于言教。如果父母在家中，經常自己捧書閱讀，一定能影響孩子愛上閱讀。

三、展示成果，鞏固效果

為了檢驗孩子們閱讀的成效，也為了強化鞏固孩子們的閱讀興趣，那么每過一個階段，進行班級內或者校內的閱讀成果展示活動，就很有必要。

閱讀成果展示活動的組織形式，可以在老師的啟迪下，充分發揮孩子們的智慧。這個方面，可以采用如下異彩紛呈的形式：

1.配樂詩朗誦。班級里舉行活動時，擅長朗誦的同學，單個或多個人，就某個主題，進行聲情并茂的朗誦，可以感染聽眾，自己也可以獲得美的享受。

2.小劇本表演。同學們可以在老師的指導下，將喜愛的主題積極的故事改編成小劇本的形式，配以簡單的道具，在班級里進行表演，使得同學們在了解劇情的基礎上，受到思想上的教育，進而對原作產生興趣。

3.相聲表演。相聲是大眾喜聞樂見的形式，有適合改編成相聲的內容，發揮同學們的才智，進行改編表演，一定會深受同學們的歡迎。

4.好書推介會。一般一個月左右，可以舉行一次好書推介會。推介會之前，同學們可以做好圈畫批注，寫讀書筆記，和讀后感，為推介會做好充分準備。課上，師生共同分享自己這段時間所讀的好書佳作，引發其他同學的閱讀熱情。

5.佳作分享臺。寫作是閱讀成果很好的展示。書讀多了，自然會像蠶吃了很多桑葉最終吐出絲來一樣，同學們也會自然產生一吐心中所思所感的愿望。于是，在老師指導寫作的基礎上，學生們勤于練筆，修改，然后將自己的好作文打成電子稿?；蛘?，老師直接將孩子們的好作文拍成照片。老師開佳作分享課時，就可以用多媒體進行展示了。同學們看到自己的作文被老師同學欣賞，心里很有成就感，寫作興趣更濃。其他同學也學有榜樣，有利于提升寫作水平。當然也可以采取其他合適的形式。

初中這個特殊的學段，教師要做好學生課外閱讀的引路人，將孩子引入更豐富的精神世界，感受人類文明的璀璨精華，使得孩子們能從好書中獲得豐厚的養分，成長得更茁壯。

（作者單位：安徽省合肥市五十中學東校西園校區）endprint