探究式教學在高中數學教學中的應用

劉中樞

【內容摘要】新課程改革的持續發展，對高中數學教師而言，有了更高的要求。要求高中數學教師用探究式教學在教學的過程中培養高中學生的數學思維能力，切實的加強高中學生觀察問題、分析問題及處理問題的能力。因此，本文將針對探究式教學在高中數學教學中的應用策略進行探討。

【關鍵詞】高中數學 探究式教學 應用

培養學生綜合素質的能力是高中數學教學的目的，并且讓學生在學習的過程中了解數學邏輯的思維，發現問題的切入點，利用問題探究的形式來達到獲取知識的目標，幫助學生加快構建數學知識結構的速度。用學生自身實踐的方法，了解數學知識形成的過程與應用，教師要利用探究式教學去引導學生，加強學生學習數學知識的興趣。

一、探究式教學在高中數學教學的應用原則

1.主體性原則

探究式教學在高中數學教學的過程中是以學生為核心的，因此在教師教學的過程中要體現出學生的主體性，只有這樣才可以滿足學生不同的學習需求，讓學生的主動性在學習的過程中得以體現出來。

2.探究性原則

探究式教學是高中數學教學中的核心，并且在教學的過程中進行融合。探究式教學可以引導學生，對實際的問題觀察和分析進行探究，幫助學生掌握處理問題的方法。

3.適度性原則

探究式教學在高中數學教學過程中，會對需要探究的內容進行適度化。并且教師在探究的過程中占據主導的位置，教師對探究結果的重視可以使教師的教學方法可以幫助學生加快構建數學知識結構的速度。

二、探究式教學在高中數學教學中的應用策略

1.優化探究式教學

教學方法的合理化，能夠對教學的實效性提供良好的幫助，并且可以對學生自主探究的意識進行培養。所以，需要優化探究式教學，符合學生學習的需求。運用探究式教學做引導時，需要教師引出將要講授的內容，并要求學生對引出的內容進行自主探究，在學生得出結論后，教師要和學生共同進行討論，并得到正確的結論。例如，在對集合知識點進行講解時，需要教師對集合的概念進行引導，并讓學生進行思考，在已經掌握的數域外，對其他的數域有多少了解。在這種方式的引導下，會讓學生進入到思考的氛圍中。教師還需要引導學生提前預習將要學習的教材，還要把跟集合有關的知識介紹給學生，能夠讓學生重新認識集合知識，并引起學生學習集合知識的興趣。在學生對集合有一定的基礎上，可以提高學生探求相關知識的欲望，并會在學習的過程中自主運用探究的方式。

2.營造問題情境

探究式教學在高中數學教學中應用，還需要特定的情境模式來進行配合。在課堂教學展開之前，教師需要對教學內容具有針對性的創建問題情境，可以使學生在學習時能夠有一個良好的教學情境，進而提高課堂教學的效率。還可以引起學生學習數學知識興趣，使其在探究式教學中能夠加以融合，并且讓學生在探究式教學中有一個更好的適應過程。例如：教師對函數圖像和性質進行講解時，為了可以創建一個良好的問題情境給學生，教師在講解前可以提出下面的問題：

（1）對于函數的了解我們有了一定基礎，但是在實際中對函數性質的探究需要用什么樣的方式呢？

（2）你們在通過預習后，對函數性質的探究會采取什么樣的方式呢？在這種方式的鋪墊下，教師在講解函數時，就可以提出相關的問題給學生。

（3）我們平常學習的函數多數不等式的形式，那么你們可不可以把函數等式利用圖像的方式進行表現出來？

（4）如果函數等式可以利用圖像的方式進行表現，那么你們可不可以把函數的特征利用圖像來進行分析呢？

在提問時利用這種遞進式的方式，會激起學生的探究意識，有利于調動學生探究問題的主動性和積極性，并且能夠促進探究式教學在高中數學教學的發展。

3.探究式教學在解題教學的應用

學生在對數學應用題進行解題時，其解題過程有很好的探究價值，通過探究式教學的應用可以形成一題多解的效果。利用這種模式的教學，會讓學生在探究時發現不同點以及多個突破口。進而幫助學生學習數學知識的深刻性、多樣性和靈活性進行培養，可以讓學生體會到探究在一題多解中的魅力。例如：教師在對計數原理進行講解時，可以提出問題給學生，并讓學生探究教師提出的問題。例如：在高中數學奧林匹克競賽中有甲、乙、丙三個高中生參加，競賽評獎結果的劃分有A、B、C、D四個級別，假設不按照競賽評獎結果對學生進行排序，那么甲、乙、丙三名高中生最后競賽評獎結果的方式有哪些？學生遇到這種形式的習題解答時，因為會聯系到日常的生活，因此學生有十分濃厚的學習興趣，并且還可以利用學到的知識處理生活過中遇到的難題。教師指引學生學習的過程中，需要對習題中存在的中文信息提示給學生，讓學生自主思考。

結語

綜上所述，探究式教學應用在高中數學教學的過程中，不只是符合學生不同的學習需求，還可以對學生自身的綜合素質進行培養。探究式教學的應用，既鍛煉了學生自主性的學習，又對學生的應用能力、分析能力和理解能力進行了很好的培養。

【參考文獻】

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[2] 尹力. 探究式教學在高中數學教學中的運用探究[J]. 讀書文摘，2016（20）.

（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學）endprint