淺談社區教育信息化建設

任俊

（南通開放大學，江蘇南通 226006）

若干年前鄧小平同志就曾提出，教育必須面向未來，面向世界，面向現代化。習近平總書記也強調，在教育方面人類共同面臨的重大課題在于：如何順應信息技術的發展推動教育變革和創新，從而構建數字化、網絡化、終身化、個性化的教育體系，培養大批創新人才，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

1 社區教育信息化建設的現狀

信息技術，以網絡通信技術、計算機多媒體技術為主要標志。信息技術已隨著信息和網絡技術的迅猛發展而和人們的生活密不可分，并持續深入地改變著人們的工作、生活、學習和教育方式。對于教育領域來說，許多現代信息技術的應用對教育現代化的進程產生了極大的促進作用，并為社區教育的發展創造了新的機遇。

“信息”指的是知識、事實、消息、資料等。“信息化”是“將信息作為構成某一系統、某一領域的基本要素，并在該系統、該領域中廣泛應用信息技術的有意義活動的總稱”。中國信息化水平隨著經濟的快速增長，有了顯著發展和進步，與發達國家的距離逐步縮小。中國人民大學工商管理學院趙蘋教授給信息化所下的定義則是：“信息化是指人們對現代信息技術的應用達到較高的程度，在全社會范圍內實現信息資源的高度共享，推動人的智能潛力和社會物質資源潛力充分發揮，使社會經濟向高效、優質方向發展的歷史進程”。

社區教育信息化就是指把信息技術和社區教育有機地融合起來。社區教育信息的標準化需要信息技術，信息技術的發展是其技術支撐。同時，城市基礎設施的完善也給教育信息化更好的間奠定了物質方面的基礎。信息技術的發展也帶來了明顯的便利，資源方面也存在較大的優勢，這便要求社區應該進行各方面資源的總結，并合理的利用各方面的資源，切實提高社區教育的質量。

隨著信息社會的到來，現代信息技術進步迅速，社區教育的發展也不斷蓬勃深入。社區教育中信息化已成為推動社區教育內涵發展的重要手段和支撐，各種信息技術正逐步從簡單化應用向深度融合邁進。社區的政治、經濟、文化、生態等各領域正在被信息技術日益滲透。現如今，現代信息技術已逐漸融入許多社區教育活動當中，這滿足了社會各界的需求。同時，也滿足了人們在這個信息飛速更新的時代日益挑剔的學習需求。進而，教育現代化進程得到了大幅發展。社會的各項學習資源在社區教育信息化的過程中得到了優化配置，使得社區內成員個性化的學習需求得到了最大程度的滿足。同時，由于信息化社區教育能夠吸收和整合其他的各種社會資源，最大限度地實現了資源共享，不僅能夠促進信息素養的提高，也為社區教育的發展創造了新的機遇，進而形成終身學習社會。

2 社區教育信息化建設存在的問題

怎么在信息化的大環境下，在進行社區教育的時候，將信息技術科學的運用進去，將信息的作用真正的發揮出來。怎樣在進行社區教育的時候，將現代教育手段運用進來，切實提高社區教育的效率，對社區教育的效果進行優化，這些問題都是非常重要的。

2.1 區域發展不均衡

因各地經濟發達程度不盡相同，全國各地或某地不同區域的社區教育信息化建設水平也不均衡。表現為：東部沿海發達地區社區教育信息化程度比較深，中、西部欠發達地區社區教育信息化較弱，由城市中心區向郊區以及廣大鄉村社區輻射擴散。

2.2 社區教育團隊信息化應用能力不高

社區教育信息化是一個集人、計算機軟硬件、知識與技術等結合的系統。這其中，人的因素占有重要的成分。許多相關工作人員和教師的觀念較為傳統，個人素質以及知識和能力不能夠滿足教育信息化快速發展的需要，成為制約當前社區教育信息化發展的瓶頸和障礙。

2.3 社區教育信息化建設缺乏整體規劃和資源整合

在基層社區教育實踐中，社區教育信息化建設缺乏需求調研和合理規劃，過于強調硬件的投入，對配套軟件的購買和開發不重視，造成硬件浪費嚴重，功能無法充分發揮。而軟件資源卻相對缺乏，數字化學習資源建設作為社區教育信息化建設重要的內容沒有得到重視，優質資源無法集成和共享。

3 社區教育信息化建設發展的舉措

3.1 以社區教育信息化目標為統領，加強各方交流和協調，通力協作，以形成合力

社區教育信息化建設必須采取某種標準技術模式，以達到促進各地區協調發展的目的。該標準技術模式，應該是一種可銜接的、可集成升級的、具有層次和梯次的技術模式，應該要統一規劃、統籌推進，分步實施。各相關部門要加強溝通，充分發揮各方面積極性、協調性，梯度推進，避免重復建設和無序競爭，最大限度地提高信息化的集群效益和網絡效應，努力實現各類信息資源的互聯互通、共建共享。

3.2 制定相應制度，使社區教育信息化相關人員和教師的培訓得到保障。培訓方式應靈活多樣，并采取有效的考核方式

對于社區教育信息化總體水平的發揮來說，與其息息相關的是人，是人在社區教育信息化過程中的參與狀況、對信息技術的掌握狀況以及應用狀況。因此，為了使相關工作人員和教師的科學技能、信息素養以及創新能力與時俱進，非常重要的一項基礎性工作就是對他們加強相關的培訓。這可以通過制定相應制度的方式保證培訓的效果，比如職稱評定、教研教改、科研獎勵、信息技術、資源提供等。培訓的方式方法也應靈活多樣，使培訓的安排適于員工的工作和學習，比如，課堂教學培訓與課外自學培訓相結合，長期培訓與短期培訓相結合，課堂培訓、職場培訓和會議培訓相結合等。

3.3 立足于社區教育的需求，軟硬件兼顧，注重數據的建設和積累，豐富社區教育的內容

為了便于與系統的開發、應用和維護有效地集成在一起，應選擇可集成且性能穩定、成本較低的相關軟件。社區信息化系統的建設三分靠技術、七分靠管理、十二分靠數據，有了足夠的數據積累，才能使得社區教育的內容以及層次得到提升和拓展，才能夠將社區教育信息化系統本身的作用和效益更好地發揮出來。想要更好的建設和積累相關的數據，便必須選擇那些能夠兼容的軟件和硬件，并聘請專業人員來進行管理和維護。并且，還應該讓社區主體更好地參與進來，真正地做到集思廣益，上傳相關的數據，聘請專人來進行數據的整理以及管理，把社區教育信息系統建設為“大服務信息化平臺”。

教育信息化日益推進，帶來了教育形式和學習方式的變化，更重要的是對教育的思想觀念、內容方法等產生深刻的影響。對社區相關工作人員和教師進行持續不斷的培訓，加快社區教育信息化建設，將推動社區教育的全面深入發展。