繆佳俊
(常熟高新園中等專業學校,江蘇常熟 215500)
在中職教育中,數學能夠為中職學生的后繼學習提供堅實的知識基礎,也能為中職生更好地解決實際問題提供思維方式。因此,數學課程在中職教育中發揮著至關重要的作用,數學知識具備較強的邏輯性和抽象性,它能更好地鍛煉學生的綜合數學思維能力,有效培養學生的非智力因素,深深影響著學生的全面發展,所以我們就必須高度重視中職教育中的數學課堂教學,在中職數學課堂教學中巧妙利用有效問題,能夠為數學課堂教學帶來積極影響。
在中職數學課堂教學中利用有效問題,能夠充分調動學生學習數學的積極性。要想保證中職數學課堂教學中問題的有效性,教師就需要堅持下面的這幾個原則。
數學教師在設計問題時,必須要充分了解學生的基本學習情況,一般中職生的數學基礎相對薄弱,往往需要教師重新幫助他們溫習下初中的數學內容,因此在正式提問之前,教師可以把以前的一些數學知識梳理下,有目的性和針對性地提問學生,在一定程度上消除學生對學習數學的恐懼感,幫助他們樹立學習數學的自信心。
中職數學課堂提問的效果與提問時機有著很大關系,教師在提問問題時可以從多個角度引導學生,那么對于同一個問題來說,從另外一個角度將非常有利于學生進行討論,不僅能夠降低問題的難度,還能使得問題更具科學性。……