利用有效問題優化中職數學課堂教學

繆佳俊

（常熟高新園中等專業學校，江蘇常熟 215500）

在中職教育中，數學能夠為中職學生的后繼學習提供堅實的知識基礎，也能為中職生更好地解決實際問題提供思維方式。因此，數學課程在中職教育中發揮著至關重要的作用，數學知識具備較強的邏輯性和抽象性，它能更好地鍛煉學生的綜合數學思維能力，有效培養學生的非智力因素，深深影響著學生的全面發展，所以我們就必須高度重視中職教育中的數學課堂教學，在中職數學課堂教學中巧妙利用有效問題，能夠為數學課堂教學帶來積極影響。

1 在中職數學課堂教學中利用有效問題要堅持的原則

在中職數學課堂教學中利用有效問題，能夠充分調動學生學習數學的積極性。要想保證中職數學課堂教學中問題的有效性，教師就需要堅持下面的這幾個原則。

1.1 注重知識的基礎性原則

數學教師在設計問題時，必須要充分了解學生的基本學習情況，一般中職生的數學基礎相對薄弱，往往需要教師重新幫助他們溫習下初中的數學內容，因此在正式提問之前，教師可以把以前的一些數學知識梳理下，有目的性和針對性地提問學生，在一定程度上消除學生對學習數學的恐懼感，幫助他們樹立學習數學的自信心。

1.2 注重問題的科學性原則

中職數學課堂提問的效果與提問時機有著很大關系，教師在提問問題時可以從多個角度引導學生，那么對于同一個問題來說，從另外一個角度將非常有利于學生進行討論，不僅能夠降低問題的難度，還能使得問題更具科學性。……